Диагностика задержки речевого и психического развития детей

нарушение интонационной стороны речи, неспособность пользоваться и понимать интонации речи

нарушение произношения одной группы звуков или нескольких групп звуков, а также недоразвитие фонематических процессов

нарушение способности к грамматически правильному построению фразы и употреблению грамматических форм слова (ошибки в окончаниях, согласовании слов в роде/падеже/ времени, ошибки в использовании предлогов и т.п.)

перестановки звуков/слогов в слове, упрощение слова

нарушение понимания речи в сравнении с нормативными показателями при сохраненном слухе и соответствующем возрасту интеллектуальном развитии

нарушение способности использовать выразительную, образную разговорную речь при сохранности понимания обращённой речи

неспособность правильно произносить ряд согласных звуков

В 4 года

в 1 год

в 2 года

в 3 года

вторичная интеллектуальная недостаточность в связи с поражением слуха, зрения, дефектами речи, чтения и письма

интеллектуальные нарушения в связи с неблагоприятными условиями среды и воспитания или патологией поведения

искаженное психическое развитие с интеллектуальной недостаточностью

первичные задержки церебрально-органического генеза

функционально-динамические интеллектуальные нарушения у детей в резидуальной стадии и отдаленном периоде инфекций и травм центральной нервной системы

энцефалопатические формы

F2, шифры F20-22

F7, шифры F70-79

F8, шифры F80-81

F8, шифры F81-83

нарушение звукопроизносительной стороны речи в результате поражения структур центральной или периферической нервной системы, осуществляющих иннервацию речевой мускулатуры

отставание темпа речевого развития от возрастной нормы до 3-4 лет

полная или частичная утрата (распад) сформированной речи в результате поражения корковых речевых зон и их связей

системное недоразвитие речи у ребенка вследствие поражения речевых зон коры головного мозга во внутриутробном или раннем довербальном периоде развития, развивающееся при нормальном слухе и интеллекте

нарушение звукопроизношения и просодической стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации мышц речевого аппарата вследствие органического поражения центральной нервной системы (ЦНС)

обозначение нарушения функции глотания, при котором отмечается дискомфорт или затруднение продвижения пищи изо рта в желудок

приобретенное расстройство, которое характеризуется полной или частичной потерей функции уже сформировавшейся речи

расстройство голосовой функции, обусловленное патологическим состоянием органов голосообразования

в дошкольном возрасте

в младшем школьном возрасте

с началом обучения в школе

отставание от возрастной нормы речевого развития в возрасте до 1 года

отставание от возрастной нормы речевого развития в возрасте до 3 лет

отставание от возрастной нормы речевого развития в возрасте до 5 лет

отставание от возрастной нормы речевого развития в возрасте до 7 лет

неполноценность понятий

низкая речевая активность

низкий уровень практических обобщений

ограниченность словаря

развитая словесная регуляция действий

чёткая дифференциация восприятия речевых звуков

запаздывание развития основных психофизических функций

значительные затруднения в овладении самыми простыми учебными школьными навыками

незрелость эмоционально-волевой сферы

некритичность

функциональный, обратимый характер нарушений

двигательные стереотипии

незрелость, отсутствие и живости и яркости эмоций

непонимание смысла слов, необдуманное употребление слов в тексте

ограниченный словарный запас

речевой негативизм

высокий уровень самоконтроля в процессе запоминания

недостаточный объём и точность запоминания

преобладание механического запоминания над словесно-логическим

снижение продуктивности запоминания и его неустойчивость

сохранность произвольной памяти

дефицит полноценной, соответствующей возрасту деятельности: предметной, игровой, общение со взрослыми и т.д.

инфекционные заболевания в раннем возрасте

искаженные условия воспитания ребенка в семье (гипоопека, гиперопека)

недоношенность

ранний отрыв ребенка от матери и воспитание в условиях социальной депривации

родовые травмы

высокий уровень концентрации и устойчивости внимания, сформированное произвольное внимание

резко выраженная неспособность к психическому напряжению, проявляющаяся в форме чрезмерной отвлекаемости, почти полной неспособности к сосредоточению, быстрой сменой объектов их внимания

сочетание низкого уровня концентрации и устойчивости внимания с импульсивностью, гиперактивностью

трудности сосредоточиться на задании или какой-либо деятельности (особенно требующем интеллектуального напряжения), быстрая отвлекаемость, низкий уровень устойчивости внимания

несамостоятельностью, чрезмерной привязанности к матери

повышенной возбудимостью

повышенной тормозимостью, робостью, пугливостью

повышенной эмоциональной живостью, неустойчивостью, непосредственностью

эмоционально-волевой незрелостью

повышенной двигательной активностью, аффективной взрывчатостью, неустойчивостью настроения, склонностью к активным формам протеста и реакциям агрессивно-защитного характера

снижением настроения, психической и двигательной активности, темпа работоспособности, склонностью к реакциям пассивно-защитного характера

устойчивостью настроения, ровным темпом деятельности, отсутствием патохарактерологических реакций

4 лишний

классификация

сравнение понятий

таблицы Шульте

тест 10 слов

тест Люшера

наблюдаются при сохранном слухе, зрении и интеллекте, при отсутствии четко определенного этиологического фактора

обусловлены врожденными или приобретенными дефектами артикуляционного аппарата

обусловлены наличием расстройств аутистического спектра или умственной отсталостью

обусловлены сенсорными расстройствами (например, тугоухостью)

дошкольный возраст (3-5 лет)

подростковый возраст (12-14 лет)

ранний возраст (до 3 лет)

ранний школьный возраст (7-10 лет)

11-14 лет

3-5 лет

5-7 лет

7-10 лет

задержки психического развития

расстройств аутистического спектра

речевых расстройств

умственной отсталости

беседы

пересказа прочитанного или прослушанного текста, монолога на заданную тему

повторения гласных и согласных звуков, их серий, слогов, слов, предложений

рассказа по сюжетной картинке, серии картинок, монолога на заданную тему

не показана

после 5 лет

после трёх лет

сразу при выявлении речевых нарушений

инфекции, интоксикации

наследственная предрасположенность

онкологическая патология

патология беременности и родов

травмы в первый год жизни

от 1 года до 3 лет

от 1 года до 5 лет

от 1 месяца до 3 лет

от 6 месяцев до 3 лет

агрессивных тенденциях в поведении

наличии дефектов произношения согласных

нарушениях мышечного тонуса

повышенной тревожности

логопед, отоларинголог, педиатр

невролог, сурдопедагог, педиатр

нейрохирург, педиатр, отоларинголог

сурдолог, невролог, психолог или психиатр, логопед

нет отличий по полу

у девочек

у мальчиков

к дизонтогенетической форме задержки психического развития

к задержке психического развития соматогенного происхождения

к неустойчивому типу задержки психического развития

к энцефалопатической форме задержки психического развития

В.В. Ковалёвым

Г.Е. Сухаревой

М. Певзнером

14 лет

3 лет

5 лет

7 лет

наличие специфических нарушений речевого развития у близких родственников ребенка

семью, в которой не создано условий для стимулирования речевой активности ребёнка

семью, в которой родители создают достаточно условий для стимулирования речевой активности ребёнка

семью, в которой у родственников не было нарушений речевого развития

заполняется врачом-педиатром

заполняется родителями ребенка

не учитывает гендерный и возрастной аспекты

оценивает объем словаря, умение сообщить о потребности, задать вопрос

учитывает гендерный и возрастной аспекты

основная деятельность - преимущественно манипуляции с предметами, помощь взрослых не принимают, фразовая речь и познавательный интерес не сформированы

сочетание недоразвития речевой функции и познавательных процессов, незрелости моторики

сформированные навыки самообслуживания и опрятности, разнообразная игровая деятельность, трудности концентрации внимания

выраженной неустойчивостью внимания

выраженными нарушениями моторной сферы

двигательной расторможенностью

неврозоподобными симптомами

повышенной возбудимостью в сочетании с истощаемостью, капризностью

психопатоподобной симптоматикой

разнообразными соматовегетативными нарушениями

задержки психического развития церебрально-органического генеза

конституциональной задержки психического развития

психогенной задержки психического развития

соматогенной задержки психического развития