Дифференциальная диагностика и ошибки диагностики умственной отсталости в детском возрасте. Медико-психологическая коррекция
-
Ответ проверен 1503 Ведущий симптом умственной отсталости - это
-
нарушение внимания
-
нарушение мышления
-
нарушение памяти
-
недоразвитие способности к отвлечению и обобщению
-
церебральная астения
-
-
Ответ проверен 1503 В основе концепции интеллектуального развития лежит
-
образовательный подход, который опирается на теорию когнитивного научения
-
операциональная теория, согласно которой интеллект - это наиболее совершенная форма адаптации организма к среде, способность осуществлять гибкое и одновременно устойчивое приспособление к физической и социальной действительности
-
процессуально-деятельностный подход
-
социокультурный подход
-
тестологический подход, который характеризуется созданием факторных моделей интеллекта
-
-
Ответ проверен 1503 Какая группа психофармакологических средств чаще всего используется при лечении умственной отсталости?
-
антидепрессанты
-
нейролептики
-
ноотропные средства
-
седативные средства
-
транквилизаторы
-
-
Ответ проверен 1503 Какие переменные среды повышают риск снижения интеллектуального функционирования ребенка?
-
низкий социоэкономический статус семьи
-
общий устойчивый паттерн переменных риска
-
определяет не вид, а количество средовых факторов риска
-
пол ребенка
-
-
Ответ проверен 1503 Какой из клинических признаков деменции является приоритетным для диагностики?
-
конечное состояние прогредиентного течения психического заболевания
-
нарушение мышления
-
нарушение памяти
-
психоорганический синдром
-
церебральная астения
-
-
Ответ проверен 1503 Какой из клинических признаков умственной отсталости является приоритетным для диагностики?
-
нарушение восприятия
-
нарушение мышления
-
нарушение памяти
-
непрогредиентность течения
-
церебральная астения
-
-
Ответ проверен 1503 Какой признак не соответствует определению умственной отсталости?
-
иерархичность нервно-психического недоразвития
-
недоразвитие высших эмоций
-
недостаточность высших форм познавательной деятельности - обобщения и абстрагирования
-
постепенно утрачиваются ранее приобретенные навыки
-
тотальный характер недоразвития
-
-
Ответ проверен 1503 Какой признак является наиболее существенным отличающим пограничную умственную отсталость (задержку психического развития) от легкой умственной отсталости?
-
наличие зоны ближайшего развития
-
нарушение восприятия
-
нарушение мышления
-
нарушение памяти
-
церебральная астения
-
-
Ответ проверен 1503 Какой степени умственной отсталости нет в МКБ-10?
-
глубокая
-
легкая
-
осложненная
-
тяжелая
-
умеренная
-
-
Ответ проверен 1503 Какой уровень IQ соответствует умеренной умственной отсталости?
-
15-29
-
20-34
-
35-49
-
50-69
-
более 30
-
-
Ответ проверен 1503 Основным критерием отличия умственной отсталости от других форм нарушенного развития (дизонтогенеза) является
-
коэффициент IQ
-
нарушение внимания
-
нарушение когнитивных процессов
-
тотальность общего психического недоразвития
-
церебральная астения
-
-
Ответ проверен 1503 Патопсихологическое исследование не включает в себя
-
анализ истории жизни и болезни
-
беседу
-
выявление и анализ сопротивления и защит
-
наблюдение поведения во время исследования
-
эксперимент
-
-
Ответ проверен 1503 Принцип классификации умственной отсталости по МКБ-10 состоит в оценке
-
времени воздействия патогенного фактора
-
времени поражения и качество патогенного воздействия
-
корреляции клинических и патогенетических данных
-
состояния физиологического тонуса
-
степени и глубины интеллектуального дефекта
-
-
Ответ проверен 1503 Что из перечисленного не обусловливает нарушение интеллектуального развития у ребенка?
-
гидроцефалия
-
гипотиреоз
-
краниостеноз
-
микроцефалия
-
недоношенность
-
-
Ответ проверен 1503 Что используется для уточнения степени умственной отсталости?
-
кинетический рисунок семьи
-
определение коэффициента умственного развития
-
проективные методики
-
тест Роджерса
-
тесты на переключаемость внимания
-