Современный взгляд на проблему детско-подростковой неуспешности и ее коррекции

сравнение первоклассников с учащимися, обучающимися в последующих (включая четвертый) классах видно, что среди последних спонтанно идет прогрессивное и достоверное снижение процента детей с высоким уровнем самочувствия, а риск заболеваемости при этом повышается

сравнение первоклассников с учащимися, обучающимися в последующих (включая четвертый) классах видно, что среди последних спонтанно идет прогрессивное и достоверное увеличение процента детей с высоким уровнем самочувствия, а риск заболеваемости при этом снижается

среди детей, обучающихся в первом классе, весьма значительная часть находится на высоком уровне оценки состояния и имеет низкий риск заболеваемости

среди детей, обучающихся в первом классе, весьма значительная часть находится на низком уровне оценки состояния и имеет высокий риск заболеваемости

сравнение первоклассников с учащимися, обучающимися в последующих (включая четвертый) классах видно, что среди последних спонтанно идет прогрессивное и достоверное снижение процента детей с высоким уровнем самочувствия, а риск заболеваемости при этом повышается

сравнение первоклассников с учащимися, обучающимися в последующих (включая четвертый) классах видно, что среди последних спонтанно идет прогрессивное и достоверное увеличение процента детей с высоким уровнем самочувствия, а риск заболеваемости при этом снижается

среди детей, обучающихся в первом классе, весьма значительная часть находится на высоком уровне оценки состояния и имеют низкий риск заболеваемости

среди детей, обучающихся в первом классе, весьма значительная часть находится на низком уровне оценки удовлетворительности состояния и имеют высокий риск заболеваемости

не требует лечения

требует специальной терапии

это всего лишь усталость, которая купируется отдыхом

является основанием для тщательного и полноценного медико-психологического обследования

астения

менингит

радикулит

энцефалит

адреномиметики

гипотензивные средства

ноотропных препараты и витаминно-минеральные комплексы

растительные адаптогены и антидепрессанты

игровые формы общения

исключение из школы

личностные мотивы

наказания

поощрения

игру

исключение из школы

личностные мотивы

наказания

поощрения

адреномиметиков

ноотропных препараты, ароматерапии

транквилизаторов

тренирующих мероприятий и аутотренинга

использование преимущественно директивной модели обучения

наличие среди школьников детей с акцентуированными чертами личности

совместное обучение мальчиков и девочек

устаревшие программы обучения

наследственные особенности, способности

отлучение от компьютера

отлучение от телевизора

проблемы на уровне соматических заболеваний

удаленность школы от места жительства

черты характера, особенности функционирования нервной системы

активные занятия спортом

недостатки дидактических и воспитательных воздействий

недостатки организационно-педагогического характера

недостатки учебных планов, программ, методических пособий и т.д.

ограничения на общение с друзьями

отлучение от телевизора

дефекты здоровья и развития ребенка

дефекты развития ребенка

не укомплектованность портфеля ребенка учебными материалами

недостаточный объём у ребенка знаний, умений и навыков

отлучение от компьютера

отсутствие поощрения

материальная необеспеченность семьи

мотивации к учебе

наличие высокой тревожности

ответственность за процесс овладения знаниями

материальная необеспеченность семьи

наличие высокой тревожности

неблагополучная обстановка в семье, алкоголизм родителей

неприобретённая в наказание за плохое поведение игрушка

педагогическая безграмотность родителей

ссора ребенка с соседом-ровесником

выполняет функцию репититора

поручает им реализацию определенных шагов программы, соответствующих их профилю

привлекает по необходимости для участия в составленной им программе других специалистов

решает хозяйственные задачи по линии реабилитации

необходимость при многофакторности решаемой задачи

самоцель

средство

тактический прием

Кердо

детерминации

риска заболеваемости

удовлетворительности состояния

невротизирующее и психопатизирующее состояние

стойкое снижение результатов, достигнутых ребенком

утрата прежних достижений

явление остановки в развитии

недостаточная подготовка к обучению в школе

недостаточные навыки занятия спортом

недостаточные навыки контроля за собственным поведением

недостаточные навыки работы с компьютером

недостаточные навыки формирования социальных связей с одноклассниками и учителями

психологический синдром

стойкое снижение результатов, достигнутых ребенком

утрата прежних достижений

явление остановки в развитии

диаграммы, позволяющей легко оценить медико-физиологическую ситуацию человека на уровне основных систем и органов

диаграммы, позволяющей оценить, насколько проблемы со здоровьем обследуемого зависят от конституции организма, слабости саногенеза и активности патогенетических механизмов.

кардиоинтервалографии

компьютерной томографии

диаграммы, позволяющей легко оценить медико-физиологическую ситуацию человека на уровне основных систем и органов

диаграммы, позволяющей оценить, на сколько проблемы со здоровьем обследуемого зависят от конституции организма, слабости саногенеза и активности патогенетических механизмов

кардиоинтервалографии

компьютерной томографии