Адаптивная физическая культура в комплексной реабилитации и социальной интеграции лиц с ограниченными возможностями

компонент адаптивной физической культуры, позволяющий удовлетворить потребности человека с отклонениями в состоянии здоровья (включая инвалида) в отдыхе, развлечении, интересном проведении досуга, смене вида деятельности, получении удовольствия, в общении

компонент адаптивной физической культуры, позволяющий удовлетворить потребности человека с отклонениями в состоянии здоровья (включая инвалида) в смене вида деятельности

совокупность движений, направленных на достижение определённой цели, то есть процесс многократного повторения определённой деятельности на фоне постоянного контроля её эффективности

совокупность физиологических реакций, обеспечивающих приспособление строения и функций организма или его органа к изменению окружающей среды

компонент (вид) адаптивной физической культуры, удовлетворяющий потребность индивида с отклонениями в состоянии здоровья в лечении, восстановлении у него временно утраченных функций (помимо тех, которые утрачены или разрушены на длительный срок или навсегда в связи с основным заболеванием, например, являющимся причиной инвалидности

компонент адаптивной физической культуры, позволяющий удовлетворить потребности человека с отклонениями в состоянии здоровья (включая инвалида) в отдыхе, развлечении, интересном проведении досуга, смене вида деятельности, получении удовольствия, в общении

совокупность движений, направленных на достижение определённой цели, то есть процесс многократного повторения определённой деятельности на фоне постоянного контроля её эффективности

совокупность физиологических реакций, обеспечивающих приспособление строения и функций организма или его органа к изменению окружающей среды

компонент (вид) адаптивной физической культуры, удовлетворяющий потребности индивида с отклонениями в состоянии здоровья в его подготовке к жизни, бытовой и трудовой деятельности

компонент (вид) адаптивной физической культуры, удовлетворяющий потребности индивида с отклонениями в состоянии здоровья в его подготовке к жизни, бытовой и трудовой деятельности, в формировании положительного и активного отношения к адаптивной физической культуре

компонент (вид) адаптивной физической культуры, удовлетворяющий потребности спортсмена в его подготовке к жизни, бытовой и трудовой деятельности, в формировании положительного и активного отношения к адаптивной физической культуре

компонент (вид) адаптивной физической культуры, удовлетворяющий потребности спортсмена и формирование положительного и активного отношения к адаптивной физической культуре

выполнение функций только физического воспитания и спорта

наличие инфраструктуры и адекватной материальной базы

наличие нормативно-правовой базы

формирование профессионального кадрового обеспечения

общеметодические

социально-методические

социальные

специально-методические

специально-социальные

от 5 до 17 лет

от 7 до 12 лет

от 7 до 9 лет

от 9 до 16 лет

2-3 года

5-10 лет

7-9 лет

8-10 лет

как врачебно-педагогический процесс

как реабилитационный процесс

как социально-адаптивный процесс

как тренировочный процесс

метод демонстраций

метод иллюстраций

метод передачи информации

психорегулирующая тренировка

беседа

демонстрация изучаемых процессов

лабораторные опыты

рассказ

учебная лекция

инструктирование (точное и емкое объяснение при постановке заданий)

оценочные суждения (оценка выполненных заданий с пояснением ошибок, причин удач и неудач)

сопроводительные пояснения и замечания

устные сообщения: отчеты, самоприказы, самооценки

коррекционной педагогике

медицине

микробиологии

физической культуре

раскрытие потенциальных возможностей физического, психического, духовного развития и саморазвития личности

свободу выбора доступных форм двигательной активности в процессе спортивной деятельности

свободу выбора доступных форм двигательной активности в процессе учебной, досуговой, трудовой, спортивной деятельности в коллективных, индивидуальных, семейных, самостоятельных занятиях, ориентирующих на здоровый образ жизни

создание равноправных условий на занятиях физическими упражнениями, признание ценности каждой личности независимо от физических и умственных способностей, отставания в развитии, характерологических особенностей

создание равноправных условий на занятиях физическими упражнениями, признание ценности каждой личности независимо от характерологических особенностей

возмещение недоразвитых, нарушенных или утраченных функций за счет перестройки или усиленного использования сохранных функций и формирования обходных путей

направленность педагогических воздействий на активное развитие их познавательной деятельности, психических процессов, физических способностей и нравственных качеств

необходимость соблюдения посильной меры трудности во избежание физических, моральных, эмоциональных перегрузок

постепенное, но систематическое формирование мотивационных убеждений в необходимости физических упражнений для личного здоровья, уверенности в своих силах, самоутверждения

возмещении недоразвитых, нарушенных или утраченных функций за счет перестройки или усиленного использования сохранных функций и формирования обходных путей

комплексном использовании всех органов чувств и активизацию сохранных функций в процессе выполнения физических упражнений

постепенном, но систематическом формировании мотивационных убеждений в необходимости физических упражнений

создании равноправных условий на занятиях физическими упражнениями, признание ценности каждой личности независимо от характерологических особенностей

активное использование физических упражнений в жизни ребенка с нарушениями в развитии

комплексное использование всех органов чувств и активизацию сохранных функций в процессе выполнения физических упражнений

осознанное и активное использование физических упражнений в жизни ребенка с нарушениями в развитии

процесс освоения социально-культурного опыта, подготовку к самостоятельной жизни в обществе

комплексное использование всех органов чувств и активизацию сохранных функций в процессе выполнения физических упражнений

направленность педагогических воздействий на активное развитие их познавательной деятельности, психических процессов, физических способностей и нравственных качеств

постепенное, но систематическое формирование мотивационных убеждений в необходимости физических упражнений для личного здоровья, уверенности в своих силах, самоутверждения

процесс освоения социально-культурного опыта, подготовка к самостоятельной жизни в обществе

использование всех органов чувств и активизацию сохранных функций в процессе выполнения физических упражнений

осознанное и активное использование физических упражнений в жизни ребенка с нарушениями в развитии

процесс освоения социально-культурного опыта, подготовку к самостоятельной жизни в обществе

сохранение потребности в двигательной активности на протяжении всей жизни

активное включение инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в культурную, социальную, трудовую жизнь общества вместе со здоровыми людьми

обучение детей и взрослых с различными дефектами в организациях системы образования вместе со здоровыми

совокупность физиологических реакций, обеспечивающих приспособление строения и функций организма или его органа к изменению окружающей среды

стимуляция основных органов чувств, индивидуальных особенностей чувственного восприятия (доминирования зрительного, слухового, тактильного и других анализаторов)

деятельность и ее социальные и индивидуально значимые результаты по созданию всесторонней готовности человека к жизни, оптимизации его состояния и развития

результат человеческой деятельности

специфический процесс и результат человеческой деятельности, а также средства и способы совершенствования и гармонизации всех сторон и свойств индивида

способы совершенствования

компонент (вид) адаптивной физической культуры, удовлетворяющий потребности лиц с отклонениями в состоянии здоровья в повышенном напряжении

компонент (вид) адаптивной физической культуры, удовлетворяющий потребности лиц с отклонениями в состоянии здоровья в риске, потребности испытать себя в необычных, экстремальных условиях

компонент (вид) адаптивной физической культуры, удовлетворяющий потребности лиц с отклонениями в состоянии здоровья в самоактуализации, творческом саморазвитии

компонент (вид) адаптивной физической культуры, удовлетворяющий потребности лиц с отклонениями в состоянии здоровья в самовыражении духовной сущности через движение, музыку, образ (в том числе художественный), другие средства искусства

возможность компенсации дефекта за счет других органов

возможность компенсации дефекта за счет других органов чувств и активизации сохранных

дефект в сенсорной системе, степени нарушения и состояния остаточной функции

состояние основных органов чувств, индивидуальных особенностей чувственного восприятия (доминирования зрительного, слухового, тактильного и других анализаторов)

функциональное состояние организма в целом

использование воды в целях укрепления здоровья, закаливания организма

использование воздушных и солнечных ванн в целях укрепления здоровья, закаливания организма

физиотерапия

физическое упражнение

демонстрация зарисовок на доске

демонстрация изучаемых процессов и явлений

демонстрация кино-, видеофильмов

изображение портретов ученых

такая подготовка ученика, которая дает ему возможность выполнять задание с помощью родителей

такая подготовка ученика, которая дает ему возможность выполнять задание с помощью сверстников

такая подготовка ученика, которая дает ему возможность выполнять задание с помощью учителя

такая подготовка ученика, которая дает ему возможность действовать самостоятельно

многократное мысленное воспроизведение двигательного действия

перестройку или усиленное использование сохранных функций

разумно сбалансированные величины психофизической нагрузки

целесообразную стимуляцию адаптационных процессов, которые определяются силой и характером внешних стимулов

возмещение недоразвитых, нарушенных или утраченных функций за счет перестройки или усиленного использования сохранных функций и формирования обходных путей

комплексное использование всех органов чувств и активизацию сохранных функций в процессе выполнения физических упражнений

педагогические воздействия должны быть направлены не только на преодоление, сглаживание, выравнивание, ослабление физических и психических недостатков детей аномального развития, но и на активное развитие их познавательной деятельности, психических процессов, физических способностей и нравственных качеств

постепенное, но систематическое формирование мотивационных убеждений в необходимости физических упражнений для личного здоровья, уверенности в своих силах, самоутверждения

активное использование физических упражнений в жизни ребенка с нарушениями в развитии

комплексное использование всех органов чувств и активизацию сохранных функций в процессе выполнения физических упражнений

процесс освоения норм межличностного взаимодействия и правил поведения

сохранение потребности в двигательной активности на протяжении всей жизни

активное использование физических упражнений в жизни ребенка с нарушениями в развитии

комплексное использование всех органов чувств и активизацию сохранных функций в процессе выполнения физических упражнений

процесс освоения социально-культурного опыта, подготовку к самостоятельной жизни в обществе

процесс освоения социально-культурного опыта, подготовку к самостоятельной жизни в обществе, активное участие в различных видах полезной деятельности, а также систему ценностей, знаний, умений, установок, норм межличностного взаимодействия и правил поведения

сохранение потребности в двигательной активности на протяжении всей жизни

совершенствование индивидуальной спортивной техники за счет сохранных функций

соревновательная деятельность

удовлетворение потребности человека с отклонениями в состоянии здоровья (включая инвалида) в общении

удовлетворение потребности человека с отклонениями в состоянии здоровья (включая инвалида) в отдыхе

целенаправленная подготовка к соревновательной деятельности

компонент (вид) адаптивной физической культуры, позволяющий удовлетворить потребности человека с отклонениями в состоянии здоровья (включая инвалида) в лечении

компонент (вид) адаптивной физической культуры, позволяющий удовлетворить потребности человека с отклонениями в состоянии здоровья (включая инвалида) в общении

компонент (вид) адаптивной физической культуры, позволяющий удовлетворить потребности человека с отклонениями в состоянии здоровья (включая инвалида) в отдыхе

компонент (вид) адаптивной физической культуры, позволяющий удовлетворить потребности человека с отклонениями в состоянии здоровья (включая инвалида) в труде

компонент (вид) адаптивной физической культуры, удовлетворяющий потребности лиц с отклонениями в состоянии здоровья в повышенном напряжении

компонент (вид) адаптивной физической культуры, удовлетворяющий потребности лиц с отклонениями в состоянии здоровья в риске, потребности испытать себя в необычных, экстремальных условиях

компонент (вид) адаптивной физической культуры, удовлетворяющий потребности лиц с отклонениями в состоянии здоровья в самовыражении духовной сущности через движение, музыку, образ (в том числе художественный), другие средства искусства

компонент (вид) адаптивной физической культуры, удовлетворяющий потребность индивида с отклонениями в состоянии здоровья в лечении, восстановлении у него временно утраченных функций (помимо тех, которые утрачены или разрушены на длительный срок или навсегда в связи с основным заболеванием

компонент (вид) адаптивной физической культуры, позволяющий удовлетворить потребности человека с отклонениями в состоянии здоровья (включая инвалида) в лечении

компонент (вид) адаптивной физической культуры, позволяющий удовлетворить потребности человека с отклонениями в состоянии здоровья (включая инвалида) в отдыхе

компонент (вид) адаптивной физической культуры, удовлетворяющий потребности лиц с отклонениями в состоянии здоровья в риске, потребности испытать себя в необычных, экстремальных условиях

компонент (вид) адаптивной физической культуры, удовлетворяющий потребности личности в самоактуализации, в максимально возможной самореализации своих способностей, сопоставлении их со способностями других людей, потребности в коммуникативной деятельности и социализации

процесс освоения социально-культурного опыта, подготовка к самостоятельной жизни в обществе

психорегулирующая тренировка

система приемов самовнушения, специальных средств релаксации, заимствованных из психогигиены, психологии и медицины

устные сообщения: отчеты, самоприказы, самооценки

многократное мысленное воспроизведение двигательного действия с особой концентрацией внимания на его решающих фазах, операциях, совершаемых при обычном исполнении с ошибками

процесс освоения социально-культурного опыта, подготовка к самостоятельной жизни в обществе

система приемов самовнушения

специальные средства релаксации

компонент (вид) адаптивной физической культуры, удовлетворяющий потребности лиц с отклонениями в состоянии здоровья в риске, потребности испытать себя в необычных, экстремальных условиях

компонент (вид) адаптивной физической культуры, удовлетворяющий потребности лиц с отклонениями в состоянии здоровья в самоактуализации, творческом саморазвитии

компонент (вид) адаптивной физической культуры, удовлетворяющий потребности лиц с отклонениями в состоянии здоровья в самовыражении духовной сущности через движение, музыку, образ (в том числе художественный), другие средства искусства

компонент (вид) адаптивной физической культуры, удовлетворяющий потребность индивида с отклонениями в состоянии здоровья в лечении, восстановлении у него временно утраченных функций

активное включение инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в культурную, социальную, трудовую жизнь общества вместе со здоровыми людьми

компенсация дефекта за счет других органов чувств и активизации сохранных

обучение детей и взрослых с различными дефектами в организациях системы образования вместе со здоровыми

соревновательная деятельность и целенаправленная подготовка к ней