Судебно-психиатрическая экспертиза по спорам о воспитании детей

органическими расстройствами личности

параноидной шизофренией с непрерывным типом течения

параноидной шизофренией с эпизодическим типом течения

умственной отсталостью легкой степени

шизотипическим расстройством

на основании анализа материалов дела и медицинской документации

при комплексной психолого-психиатрической экспертизе ребенка

при комплексной психолого-психиатрической экспертизе ребенка и родителя

при однородной судебно-психиатрической экспертизе родителя

при психиатрическом освидетельствовании родителя в психоневрологическом диспансере

не связанные с семейной ситуацией

негативное следствие общения ребенка с родителем, проживающим отдельно

обусловленные имеющимся у ребенка психическим заболеванием или нарушением развития

следствие комплекса психотравмирующих факторов, связанных с ситуацией развода

следствие патологизирующего воспитания ребенка тем родителем, с которым он проживает

в большинстве случаев должны рассматриваться как типичная реакция ребенка на психотравмирующую ситуацию

в большинстве случаев свидетельствуют о негативном влиянии на ребенка отдельно проживающего родителя

во всех случаях требуют обязательной психотерапевтической и психофармакологической помощи

как правило, развиваются у детей после общения с родителем, проживающим отдельно

свидетельствуют о неблагоприятных социально-психологических условиях проживания ребенка и о том, что родители не справляются с родительскими обязанностями

младшего возраста (до 3 лет)

младшего дошкольного возраста

младшего школьного возраста

среднего школьного возраста

старшего дошкольного возраста

индивидуальная диагностика каждого из родителей

индивидуальная диагностика ребенка

наблюдение за свободным взаимодействием и организованной совместной деятельностью ребенка с каждым из родителей

прогностическая клинико-психологическая оценка психического развития ребенка (установление негативного влияния родителей на психическое здоровье и развитие ребенка)

ситуационная диагностика семейных отношений

в ходе экспертизы выявлены признаки дисгармоничного стиля воспитания

ребенок демонстрирует негативное отношение к родителю и нежелание с ним общаться

у ребенка выявлено психическое расстройство или нарушение развития, возникновение которого находится в причинно-следственной связи с родительским отношением, стилем воспитания или поведением родителя по отношению к ребенку

у ребенка выявлено психическое расстройство или нарушение развития, при котором его психическое состояние будет ухудшаться в условиях воспитания (общения) с данным родителем

у родителя имеется психическое расстройство

в большинстве случаев это свидетельствует о том, что родитель отвергал его или жестоко с ним обращался

определение с ним места жительства ребенка во всех случаях окажет вред психическому здоровью ребенка и его психологическому развитию

определение с ним места жительства ребенка во всех случаях противоречит его интересам

спрогнозировать в рамках экспертизы вероятность ухудшения психического состояния ребенка при передаче его на воспитание, в соответствии с его интересами, отвергаемому родителю не представляется возможным

такую ситуацию следует рассматривать как аномальную и сопряженную с высоким риском нарушений психического состояния ребенка

младшего дошкольного возраста

младшего школьного возраста

раннего возраста

среднего школьного возраста

старшего дошкольного возраста

индивидуально-психологические особенности каждого из родителей

наличие у родителя психического расстройства

негативное влияние родителя на психическое здоровье ребенка и его психическое развитие

опасность для ребенка вследствие его воспитания психически нездоровым родителем

психологическое отношение ребенка к каждому из родителей

высокая способность к эмпатии

демонстративность

склонность к внешнеобвиняющим реакциям

склонность ориентироваться на внутренние критерии оценки

эксплозивность

высокая активность и доминантность

высокая способность к эмпатии и чувствительность к эмоциональным нюансам

импульсивность

личностная зрелость

склонность к внешнеобвиняющим реакциям

выраженность конфликта между родителями

психическое и психологическое состояние родителя, с которым проживает ребенок

сохранение частых и интенсивных контактов ребенка с родителем, проживающим отдельно

способность родителя, с которым проживает ребенок, обеспечить ему эмоциональную поддержку и адекватный надзор

ухудшение качества родительства в связи с разводом; психическое и психологическое состояние родителя, с которым проживает ребенок после развода; характер взаимоотношений ребенка с родителем, проживающим отдельно; выраженность конфликта между родителями; степень вовлечения ребенка в родительский конфликт

Вовлечение в конфликт между родителями

наличие контактов с социально-поддерживающим окружением

новый брак родителей и рождение детей в их новых семьях

согласие родителей в вопросах воспитания

стабильность условий жизни ребенка

невротические и соматоформные расстройства

общие расстройства развития

расстройства сексуального предпочтения

реактивные депрессии

шизотипические и бредовые расстройства

анализ показаний ребенка, данных в судебном заседании

клинико-психологическая беседа с ребенком

клинико-психологическая беседа с родителями

проективные методы исследования

психологическая оценка взаимодействия ребенка и родителя в ходе совместной деятельности

может быть, при определенных условиях, основанием для ограничения родительских прав

не может быть основанием для дискриминации в любых ее формах

является достаточным основанием для определения, в случае развода, места жительства ребенка с другим родителем

является достаточным основанием для отказа в исковых требованиях об определении порядка общения с ребенком

является основанием для лишения родительских прав

выраженным апато-абулическим дефектом

интеллектуально-мнестическим снижением

нарушениями мышления

патохарактерологическими особенностями

психотической симптоматикой

опасности жестокого обращения с ребенком, связанного с бредовыми идеями и представлениями

опасности оставления ребенка без надлежащего надзора

опасности совершения в отношении ребенка тяжелого противоправного действия

опасности, связанной с невозможностью оказывать ребенку помощь в овладении школьной программой

опасности, связанной с неспособностью родителя удовлетворить жизненные потребности ребенка при наличии у него особых потребностей (например, при наличии у ребенка тяжелого заболевания)

дефицитарной симптоматикой

интеллектуально-мнестическими нарушениями

нарушениями мышления

патохарактерологическими особенностями

психотической симптоматикой

нахождение родителя под диспансерным наблюдением

опасность оставления ребенка с данным родителем

отсутствие у родителя критики к заболеванию и отказ от поддерживающей терапии

сам факт наличия у него психического расстройства

выявление у ребенка психического расстройства с высокой вероятностью ухудшения психического состояния вследствие общения с данным родителем, с учетом актуального отношения к нему ребенка

выявление у ребенка психического расстройства, вызванного общением с данным родителем

выявление у родителя психического расстройства

выявление у родителя таких индивидуально-психологических особенностей, как импульсивность, эксплозивность

наличие сведений о злоупотреблении родителем спиртными напитками

выявление у ребенка невротических реакций

выявление у ребенка отставания в психическом развитии

выявление у ребенка психического расстройства или нарушения развития, вызванного проживанием с данным родителем

выявление у родителя психического расстройства

выявление у родителя таких индивидуально-психологических особенностей, как импульсивность, личностная незрелость, демонстративность

все перечисленное

обеспечение приоритетной защиты прав и интересов ребенка

определение ребенка как самостоятельного участника правоотношения

приоритет семейного воспитания ребенка

участие обоих родителей в воспитании детей

большое количество коморбидных психических расстройств

выраженность наследственных факторов

высокая психоэмоциональная нагрузка, которой подвергается ребенок в период обучения в начальной школе

естественная возрастная незрелость защитных механизмов

психотравмирующий характер переживаний, связанных с разрушением семьи

забота о здоровье и развитии ребенка

забота о физическом, духовном, нравственном развитии детей, об их здоровье, образовании и подготовке к самостоятельной жизни в обществе

обеспечение наилучших условий, необходимых для его физического, психического и духовного развития

обеспечение условий, необходимых для его полноценного физического, психического и духовного развития

обеспечение условий, необходимых для подготовки детей к общественно полезной деятельности

положениями ст. 73 Семейного Кодекса РФ

положениями ст. 75 Семейного Кодекса РФ

требованием ст. 64 Семейного Кодекса РФ

требованием ч.2 ст. 68 Семейного Кодекса РФ

требованием ч.3 ст. 65 Семейного Кодекса РФ

выявление мнения ребенка о желательном для него порядке осуществления родительских прав

психиатрическое освидетельствование ребенка и родителей и установление факта наличия у них психического расстройства

установление имеющего правовое значение вреда психическому здоровью и развитию ребенка вследствие его проживания (общения) с родителем

установление факта неисполнения родителями своих обязанностей и/или жестокого обращения с ребенком

установление, проживание с кем из родителей является для ребенка оптимальным, с учетом его индивидуально-психологических особенностей, а также индивидуально-психологических особенностей каждого из родителей

вовлеченность детей в конфликт

признание обоими родителями важности отношений с другим родителем для ребенка

сотрудничество родителей в вопросах воспитания

способность родителей контролировать свои негативные эмоции и использовать социально приемлемые способы выражения недовольства

частые ссоры между родителями, сопровождающиеся словесными оскорблениями или физической агрессией

длительные судебные разбирательства

наличие у родителя представлений о недостаточной родительской компетентности другого родителя

попытки вовлечения ребенка в родительский конфликт путем очернения другого родителя

попытки ограничить общение ребенка с другим родителем

частые ссоры между родителями с физической агрессией

все перечисленное

определяет допустимые формы и методы воспитания

определяет обязанность родителей заботиться о здоровье, физическом, психическом, нравственном развитии детей, а также формы злоупотребления родительскими правами

определяет содержательно цели воспитания

определяет только формы злоупотребления родительскими правами

выявление у родителя таких патохарактерологических особенностей, как импульсивность, эксплозивность, недостаточность волевого контроля

выявление у родителя таких патохарактерологических особенностей, как эгоцентричность, недостаточность эмпатии

наличие частых состояний декомпенсаций, с учетом их характера, возраста ребенка, особенностей психологического отношения родителя к ребенку

отсутствие социально-поддерживающего окружения

факты жестокого обращения с ребенком в прошлом

достаточный уровень социальной адаптации

имеющийся позитивный родительский опыт

наличие социально-поддерживающего окружения

неадекватность представлений об особенностях развития и основных потребностях ребенка

нереалистичность требований, предъявляемых к ребенку

наличие критики к заболеванию и установки на лечение

нарушение эмоциональной привязанности к ребенку

нерезко выраженные нарушения мышления при сохранных критических и прогностических способностях

отсутствие критики к заболеванию и установки на лечение

частые обострения психического расстройства

не оказывают негативного влияния на психическое здоровье и развитие ребенка

не представляют для ребенка опасность

оказывают негативное влияние на психическое здоровье и развитие ребенка

представляют для ребенка опасность

примерно в половине случаев заболевание не оказывает влияния на способность выполнять родительские обязанности

возросшая зависимость от того родителя, с которым проживает ребенок

достигающие клинического уровня невротические реакции

регрессивное поведение с ухудшением речи, эпизодами недержания мочи, появлением склонности к капризам

снижение настроения, переживания тревоги, беспомощности, горя, утраты

формирование негативного отношения к родителю, проживающему отдельно

нарушения поведения с возрастанием агрессивности, капризностью

регрессивное поведение

снижение настроения, переживания тревоги, беспомощности, горя, утраты, чувство вины

формирование негативного отношения к родителю, проживающему отдельно

эмоциональная лабильность, нарушения сна, невротические реакции

возросшая зависимость от того родителя, с которым проживает ребенок

различные формы регрессивного поведения, повышение сензитивности, ухудшение поведения с негативизмом и агрессивными реакциями, достигающие клинического уровня невротические реакции

снижение интереса к учебным занятиям и ухудшение успеваемости

снижение настроения, переживания тревоги, беспомощности, горя, утраты

формирование негативного отношения к родителю, проживающему отдельно

нарушения поведения

невротических реакций

появления галлюцинаторной симптоматики

снижения интереса к учебе и ухудшения академической успеваемости

соматизированных расстройств

выявления у ребенка невротических реакций и нарушений поведения, появившихся в ситуации высококонфликтного развода родителей

выявления у ребенка психического расстройства или нарушения развития, вызванного воспитанием данным родителем

выявления у ребенка психического расстройства с высокой вероятностью ухудшения психического состояния вследствие проживания (общения) с данным родителем

нахождения родителя под диспансерным наблюдением в связи с наличием у него психического расстройства

патохарактерологических особенностей родителя, определяющих его неадекватную воспитательную позицию

патохарактерологических особенностей родителя, препятствующих распознаванию психологических потребностей ребенка

выявление у ребенка в ходе определенных экспериментальных процедур надежной, тревожно-амбивалентной, избегающей или дезорганизованной привязанности

отношение матери к ребенку, возникающее в период беременности благодаря гестационной доминанте и развивающееся у нее в последующем

психологическое отношение ребенка к каждому из родителей, другим членам семьи

способность испытуемого любого возраста устанавливать близкие отношения с людьми

формирующееся у ребенка в первые месяцы жизни отношение к ухаживающему за ним взрослому