Расстройства аутистического спектра (по утвержденным клиническим рекомендациям) - 2024

использование лекарственных средств по показаниям, не утвержденным государственными регулирующими органами

использование лекарственных средств по показаниям, не утвержденным государственными регулирующими органами, не упомянутым в инструкции по применению

использование лекарственных средств по показаниям, упомянутым в инструкции по применению

использование лекарственных средств по показаниям, утвержденным государственными регулирующими органами, упомянутым в инструкции по применению

комплекс медицинских, педагогических, психологических и иных мероприятий, направленных на восстановление или компенсацию нарушенных, или полностью утраченных, в результате болезни или травмы, нормальных психических и физиологических функций человеческого организма

комплекс мероприятий, направленных на восстановление или компенсацию нарушенных в результате болезни нормальных физиологических функций человеческого организма

процесс формирования отсутствовавших у инвалидов способностей к профессиональной деятельности

система и процесс формирования отсутствовавших у инвалидов способностей к бытовой, общественной, профессиональной и иной деятельности

комплекс оптимальных для инвалида реабилитационных мероприятий, включающий в себя отдельные виды, формы, объемы, сроки и порядок реализации медицинских, профессиональных и других реабилитационных мер, направленных на восстановление, компенсацию нарушенных функций организма, формирование, восстановление, компенсацию способностей инвалида к выполнению определенных видов деятельности

программа государственных гарантий бесплатного оказания инвалиду медицинской помощи

система и процесс полного или частичного восстановления способности инвалидов к бытовой, общественной, профессиональной и иной деятельности

система и процесс формирования и развития способностей инвалидов к образовательной, досугово-игровой, бытовой, общественной и иной деятельности

активностью либо появлением нарушений в развитии после 3-х лет

качественным нарушением реципрокного социального взаимодействия

наличием выраженных симптомов в группе, повторяющимся стереотипным поведением

наличием ярко выраженных симптомов в группе аномалий в общении (коммуникации)

все дети до трех лет

дети, которые имеют положительный результат скрининга на расстройство аутистического спектра

дети, у которых есть сиблинги с расстройством аутистического спектра

дети, у которых отмечается нарушение развития навыков речи и коммуникации, нарушения поведения и эмоциональные расстройства

наличия сопутствующих психиатрических расстройств

наличия сопутствующих соматических расстройств

течения расстройства аутистического спектра в динамике

1 раз в год

не реже 1 раза в год

не чаще 1 раза в год

раз в 6 месяцев

нервозности

подозрения на эпилепсию

расстройства настроения

регрессии развития

сопутствующих нарушений моторного развития

глюкозы в крови

индекса массы тела

креатинина

липидного профиля

пролактина в крови

экстрапирамидных осложнений

значимый

лучший исход из возможных

оптимальный

результативный

эффективный

врожденные пороки развития при отсутствии нарушения интеллектуального развития, эпилепсии или двигательных нарушений

если нет данных о проведении скрининга на наличие врожденных заболеваний при рождении

малые аномалии или врожденные пороки развития в сочетании с нарушением интеллектуального развития, эпилепсией или двигательными нарушениями

признаки метаболических нарушений (сонливость, заторможенность, кома, циклические рвоты, гепато- или спленомегалия, нефролитиаз)

семейный анамнез

эпилепсия или моторные нарушения

нарушением в коммуникации

нарушением реципрокного социального взаимодействия

не отвечает диагностическим критериям аутизма (F84.0 и F84.1), дезинтегративного расстройства детского возраста (F84.3) или гиперкинетического расстройства (F90-)

отсутствием социального нарушения аутистического типа

повторяющимся и стереотипным поведением и деятельностью

появлением нарушений в развитии после 3-х лет

коэффициентом интеллектуальности (IQ) ниже 50

нарушением социального взаимодействия

повторяющимся и стереотипным поведением и деятельностью

появлением нарушений в развитии после 3-х лет

тяжелой моторной гиперактивностью

арипипразол

атомоксетин

мелатонин

рисперидон

сертралин

депрессии

обсессивно-компульсивного расстройства

раздражительности

синдрома дефицита внимания

тревожных расстройств

коррекции нежелательного поведения

преодоления ограниченности интересов и повторяющегося поведения

развития когнитивных способностей

развития речевых навыков

развития социальной коммуникации

снижения тревожности

до 78 месяцев

от 1 года до 16 лет

от 16 до 30 месяцев

от 4-х лет

качественное нарушение социального взаимодействия

лучше формируются социальные навыки, позволяющие не оказываться в полной социальной изоляции

отчетливые повторяющиеся и стереотипные поведение, интересы и деятельность

реже отмечаются яркие проявления стереотипного поведения и приверженности ритуалам

узкие и сверхценные интересы чаще связаны с людьми и социально более привычны

болевой синдром

нарушения сна

соматические расстройства

стереотипное поведение

узкие интересы

эпилепсия

в первые 2 года жизни

в первые 3 года жизни

в первые 5 года жизни

в первый год жизни

а также для подростков и молодых людей с расстройствами аутистического спектра

в возрасте от 18 до 30 месяцев

в возрасте от 4 до 12 лет

в возрасте от 4 до 6 лет

дошкольного возраста

в младенческом возрасте

в раннем детском возрасте

в старшем возрасте

апатия

нарушение коммуникации (аномалии в общении)

нарушения в области социального взаимодействия

нарушения сна и питания

ограниченное, стереотипное, повторяющееся поведение

раздражение и возбуждение

задержкой развития или полным отсутствием речи (не сопровождается попытками компенсировать с помощью альтернативных способов общения, таких как жесты или мимика; часто предшествует отсутствие коммуникативного гуления, лепета)

недостатком использования невербального поведения, такого как взгляд, выражение лица, позы и жесты

неспособностью инициировать или поддерживать разговор с другими при наличии адекватной речи

отсутствием реципрокных отношений

стереотипным и повторным использованием речевых оборотов или своеобразного языка

компульсивным выполнением определенных, нефункциональных действий или ритуалов

отсутствием социальной или эмоциональной взаимности

отсутствием спонтанной имитационной игры, ролевой игры или социального подражания

стереотипным и повторным использованием речевых оборотов или своеобразного языка

отсутствием потребности разделить радость, интересы, или достижения с другими людьми (например, ребенок не показывает предметы, представляющие интерес для других людей)

отсутствием социальной или эмоциональной взаимности (нет реципрокных отношений)

отсутствием спонтанной имитационной игры, ролевой игры или социального подражания

постоянной поглощенностью частями объектов

стереотипным и повторным использованием речевых оборотов или своеобразного языка

недостатком использования невербального поведения, такого как взгляд, выражение лица, позы и жесты

неспособностью вступить в отношения со сверстниками, соответствующие возрасту

неспособностью инициировать или поддерживать разговор с другими при наличии адекватной речи

отсутствием социальной или эмоциональной взаимности (нет реципрокных отношений)

постоянной поглощенностью частями объектов

качественное нарушение в коммуникации

качественное нарушение социального взаимодействия

коэффициент интеллектуальности (IQ) ниже 50

отсутствие социального нарушения аутистического типа

повторяющиеся и стереотипные поведение, интересы и деятельность

агрессия и аутоагрессия

апатия

нарушение коммуникации

нарушения сна и питания

фобии

направлены на развитие нескольких групп навыков

направлены на развитие определенной группы навыков

реализуются на дому, в специализированных центрах или образовательных организациях

содержание программы хорошо конкретизировано

являются интенсивными программами

являются кратковременными

гестационный диабет у матери

курение родителей

недоношенность у плода

ожирение у отца

преэклампсия при беременности

короткий промежуток между беременностями

многоплодная беременность

молодой возраст родителей

ожирение у матери

преэклампсия при беременности

прием матерью препаратов вальпроевой кислоты во время беременности

возраст родителей (риск повышается с возрастом)

курение родителей

ожирение у матери

ожирение у отца

осложнения при родах (родовые травмы, ишемия и гипоксия)

вакцинация

генетические

средовые

период жизни ребенка от рождения до двух лет

период жизни ребенка от рождения до одного года

период жизни ребенка от рождения до полугода

период жизни ребенка от рождения до трех месяцев

наивностью и простодушием

однообразием социальных инициатив

пониманием юмора и сарказма

разнообразием социальных инициатив

сложностью в поддержании диалогов и понимании неписанных правил

уверенностью

ребенок, имеющий отклонения в психическом развитии

ребенок, имеющий отклонения в умственном развитии

ребенок, не имеющий отклонений в психическом развитии

ребенок, не имеющий отклонений в умственном развитии

образовательные вмешательства

поведенческие вмешательства

психологические вмешательства

фармакологические

очень быстрая смена деятельности

периодическое самоповреждение

способность иногда разделять радость, испытываемую другими людьми

установившиеся и часто повторяющиеся моторные манеризмы: они могут включать или сложные движения всего тела, или частичные движения

чрезмерное и нефункциональное повторение постоянной по форме деятельности: может наблюдаться игра с единственным предметом или ритуальная активность

отсутствием спонтанной имитационной игры или социального подражания

постоянной поглощенностью частями объектов

стереотипами и повторяющимися вычурными движениями (например, рук или пальцев, хлопанье или скручивание) или сложными движениями всем телом

стереотипным и повторным использованием речевых оборотов или своеобразного языка

компульсивным выполнением определенных, нефункциональных действий или ритуалов

неспособностью вступить в отношения со сверстниками, соответствующие возрасту

неспособностью инициировать или поддерживать разговор с другими при наличии адекватной речи

охваченностью одним или несколькими стереотипными видами деятельности, необычными по интенсивности или содержанию

постоянной поглощенностью частями объектов

контроль за состоянием пациента

проведение диагностических мероприятий

тяжесть коморбидных психических расстройств, требующих подбора психофармакологического лечения

тяжесть поведенческих нарушений, требующих подбора психофармакологического лечения

логопедами

педагогами

психологами

родителями и другими родственниками ребенка с расстройствами аутистического спектра

участковыми педиатрами

участковыми психиатрами

от 1 года до 16 лет

от 12 месяцев

от 16 до 30 месяцев

от 4-х лет при условии, что умственное развитие соответствует хотя бы уровню двухлетнего ребенка

агрессия и аутоагрессия

нарушение реципрокного взаимодействия

повышенная тревога

раздражительность

расстройство настроения

стереотипное поведение

биохимический (изучение характера биохимических реакций в организме)

высокопроизводительное секвенирование (панели генов, полноэкзомное секвенирование, полногеномное секвенирование)

дерматоглифический

метилчувствительная ПЦР

дерматоглифический

метаболический скрининг (тандемная масс-спектрометрия ТМС, органические кислоты)

сравнительная геномная гибридизация

хромосомный микроматричный анализ

цитогенетическое исследование (кариотип)

до 78 месяцев

от 1 года до 16 лет

от 12 месяцев

от 3-х лет (при ментальном возрасте от 2-х лет)

от 4-х лет (при этом умственное развитие соответствует хотя бы уровню двухлетнего ребенка)

до 78 месяцев

от 1 года до 16 лет

от 12 месяцев

от 16 до 30 месяцев

от 3-х лет

когнитивная ригидность

невербальная коммуникация с чрезмерной или отсутствующей жестикуляцией

однообразие интересов

отсутствие речи или выраженная ее задержка

склонностью к детализации

период жизни ребенка от одного года до двух лет

период жизни ребенка от одного года до пяти лет

период жизни ребенка от одного года до трех лет

6A02

F84

N.40

P61

К30

6A02

F84

P61

К30

описательная характеристика суммы различных особенностей поведения и коммуникации

отдельная нозологическая форма

расстройства коммуникативного характера

нарушение нейропсихического развития, характеризующееся качественными отклонениями в социальном взаимодействии и способах общения, а также ограниченным, стереотипным, повторяющимся набором интересов и занятий

нарушение нейропсихического развития, характеризующееся ограниченным, стереотипным, повторяющимся набором интересов и занятий

нарушение психического развития, характеризующееся расстройством интеллектуального развития, отклонениями в социальном взаимодействии

комплекс медицинских, педагогических, психологических и иных мероприятий, направленных на максимально возможное восстановление или компенсацию нарушенных, или полностью утраченных, в результате болезни или травмы, нормальных психических и физиологических функций (потребностей) человеческого организма, его трудоспособности

комплекс мероприятий, направленных на восстановление или компенсацию нарушенных в результате болезни нормальных физиологических функций человеческого организма

процесс формирования отсутствовавших у инвалидов способностей к профессиональной деятельности

система и процесс формирования отсутствовавших у инвалидов способностей к бытовой, общественной, профессиональной и иной деятельности

качественным нарушением реципрокного социального взаимодействия

коэффициентом интеллектуальности (IQ) ниже 50

отсутствием задержки в развитии речи и других речевых нарушений, включая ограничение словарного запаса и трудности в подборе слов

отчетливыми повторяющимися стереотипными поведениями или активностью

регулированием социального взаимодействия в соответствии с развитием

в детском возрасте

в подростковом возрасте

во взрослом возрасте

во всех возрастных группах

взаимодействие личности и социальной среды

взаимодействие между личностями

невербальная форма общения

быстрая смена деятельности при необходимости

использование взгляда, выражения лица и позы для регулирования социального взаимодействия в соответствии с развитием

не сопровождается задержкой в развитии речи и другими речевыми нарушениями

ребенок хотя бы иногда подходит к другим людям за утешением и участием

соответствующее развитию формирование взаимосвязей со сверстниками, включающими общие интересы, деятельность и т.д.

способность иногда разделять радость, испытываемую другими людьми