Тесты с вопросами и ответами по психотерапии
Тесты по психотерапии, нмо тесты по психотерапии, тестирование по психотерапии, тестирование и аккредитация по психотерапии, подготовка к аккредитации по психотерапии
-
Ответ проверен 1503 Удовлетворяющее представление о себе сохраняется за счет неосознанного приписывания собственных неприемлемых чувств, желаний и идей другим благодаря механизму
-
регрессии
-
проекции
-
формирования реакции
-
смещения агрессии
-
-
Ответ проверен 1503 Укрепление веры больного в выздоровление относят к факторам _______ психотерапии
-
поведенческой
-
общим
-
специфичным
-
проблемно-ориентированной
-
-
Ответ проверен 1503 У личностно не зрелых, инфантильных женщин, молодого возраста чаще встречается
-
хроническая бессонница неорганической этиологии
-
соматоформная вегетативная дисфункция желудочно-кишечного тракта
-
органическое эмоционально лабильное расстройство
-
конверсионное (диссоциативное) расстройство
-
-
Ответ проверен 1503 Умственная отсталость возникает в
-
детско-юношеском возрасте
-
период зрелости
-
пожилом возрасте
-
раннем возрасте
-
-
Ответ проверен 1503 У пациента с агорафобией в ходе когнитивно-бихевиоральной терапии выявляются негативные автоматические мысли
-
«люди мне не интересны, я не хочу с ними общаться, комфортнее в одиночестве»
-
«покраснею, вспотею, не буду знать, что сказать, все будут смеяться»
-
«у меня в очередной раз ничего не получится, я глупый, дальше все будет плохо»
-
«мне станет плохо, потеряю сознание, потеряю контроль над собой»
-
-
Ответ проверен 1503 У пациента с депрессивным расстройством в ходе когнитивно-бихевиоральной терапии выявляются базовые глубинные убеждения о себе, такие как
-
«Я не достоин любви/ Я ничего не стою, я неспособный. Жизнь несправедлива. У меня нет шансов»
-
«Я должен быть успешным во всем, иначе все бесполезно. Моя значимость зависит от мнения других. Все должны меня любить!»
-
«Я глупый, не интересный. Самое страшное – быть смешным, нелепым, не интересным для других»
-
«Я достоин большего, чем остальные люди. Я особенный, в чем-то гениальный. Я не могу перенести, если другие не оценят мои особенные качества»
-
-
Ответ проверен 1503 У пациента с дистимией при проведении когнитивно-бихевиоральной терапии выявляются такие негативные автоматические мысли, как
-
«у меня никогда ничего не получится, я неудачник, дальше все будет плохо»
-
«мне станет плохо, потеряю сознание, сердце остановится, не смогу контролировать свои поступки»
-
«люди мне не интересны, я не хочу с ними общаться, комфортнее в одиночестве»
-
«опозорюсь, все забуду, начну заикаться, вспотею, не буду знать, что сказать, все будут смеяться»
-
-
Ответ проверен 1503 У пациента с паническим расстройством в ходе когнитивно-бихевиоральной терапии выявляются базовые глубинные убеждения о себе
-
«Я глупый, не интересный. Самое страшное – быть смешным, нелепым, не интересным для других»
-
«Я слабый, беспомощный. Я хрупкий. У меня очень слабое здоровье. У меня могут быть невыявленные заболевания»
-
«Я глупый, неудачник, некрасивый. Мне всегда не везет больше, чем остальным. Меня не за что любить»
-
«Я достоин большего, чем остальные люди. Я особенный, в чем-то гениальный. Я не выдержу, если другие не признают мою особенность»
-
-
Ответ проверен 1503 Употребление алкоголя с анксиолитической целью, как вторичное нарушение часто развивается при
-
конверсионном расстройстве моторики
-
болезни крона (синдром раздраженного кишечника)
-
паническом расстройстве
-
ишемической болезни сердца
-
-
Ответ проверен 1503 Уровень мотивации к лечению у пациентов с нервной анорексией в начале когнитивно-бихевиоральной терапии чаще всего можно охарактеризовать как
-
очень высокий
-
очень низкий
-
средний
-
ближе к высокому
-
-
Ответ проверен 1503 Уровень тревоги и депрессии можно определить при помощи
-
методики Дембо-Рубинштейн
-
теста Роршаха
-
шкалы общего клинического впечатления (СGI)
-
опросника Бека
-
-
Ответ проверен 1503 «Уровень удовлетворенности» члена семьи связан, прежде всего, с проблемами (Э.Г. Эйдемиллер и В.В. Юстицкий):
-
«разбросанностью» явлений в разных сферах жизни семьи в разные моменты ее существования
-
духовности
-
интимности и изменчивости
-
правильно а) и б)
-
типологии характеров
-
-
Ответ проверен 1503 Условием появления страха во второй теории страха з. фрейда является
-
психическая травма
-
неудовлетворенность либидо
-
вытеснение инфантильной фантазии
-
угроза или утрата объекта
-
-
Ответ проверен 1503 Успешность когнитивной реструктуризации в когнитивно-бихевиоральной терапии дистимии можно повысить, если пациент будет вести психотерапевтический дневник
-
один раз в две недели
-
только во время сессии
-
ежедневно
-
раз в месяц
-
-
Ответ проверен 1503 Успешность когнитивной реструктуризации в когнитивно-бихевиоральной терапии обсессивно-компульсивных расстройств можно повысить, если пациент будет вести психотерапевтический дневник
-
один раз в две недели
-
только во время сессии
-
раз в месяц
-
ежедневно
-
-
Ответ проверен 1503 Установите соответствие между автором и направлением, методом психотерапии Автор 1. Перлз 2. Эллис 3. Бэк 4. Павлов 5. Скиннер Методы психотерапии А. Когнитивная психотерапия Б. Поведенческое направление В. Гештальт-терапия Г. Рационально-эмоциональная психотерапия
-
1 – Б; 2 – Г;3 – В; 4 – А; 5 – Б
-
1 – В; 2 – А;3 – Б; 4 – Б; 5 – Г
-
1 – В; 2 – Г;3 – А; 4 – Б; 5 – Б
-
-
Ответ проверен 1503 Установите соответствие между автором и направлением, методом психотерапии Автор Методы психотерапии 1. Бинсвангер 2. Франкл 3. Вольпе 4. Кляйн 5. Салливан А. Систематическая десенсибилизация Б. Теория объектных отношений, эго-анализ В. Логотерапия Г. Экзистенциональный анализ Д. Интерперсональная психиатрия
-
1 – Г; 2 – В; 3 – А; 4 – Б; 5 – Д
-
-
Ответ проверен 1503 Установите соответствие между видом профессио-нальной специализации и законодательно разрешенным правом заниматься психотерапией Вид профессиональной специализации 1. Врач любой специализации 2. Врач-психиатр 3. Врач-психиатр, прошедший дополнительную специализацию по психотерапии 4. Психолог, получивший базовое психологическое образование и прошедший дополнительную специализацию по клинической (медицинской) психологии 5. Психолог, обучавшийся на факультете медицинской психологии в медицинском ВУЗе с присвоением ему квалификации клинического психолога Право заниматься психотерапией А. Может работать психотерапевтом Б. Не может работать психотерапевтом
-
1 – А; 2 – Б; 3 – А; 4 – Б; 5 – Б
-
1 – Б; 2 – Б; 3 – А; 4 – Б; 5 – Б
-
1 – Б; 2 – Б; 3 – Б; 4 – А; 5 – Б
-
-
Ответ проверен 1503 Установите соответствие между видом профессиональной специализации и законодательно разрешенным правом заниматься психотерапией Вид профессиональной специализации Право заниматься психотерапией 1. Врач любой специализации 2. Врач-психиатр 3. Врач-психиатр, прошедший дополнительную специализацию по психотерапии 4. Психолог, получивший базовое психологическое образование и прошедший дополнительную специализацию по клинической (медицинской) психологии 5. Психолог, обучавшийся на факультете медицинской психологии в медицинском ВУЗе с присвоением ему квалификации клинического Психолога А. Может работать психотерапевтом Б. Не может работать психотерапевтом
-
1 – Б; 2 – А; 3 – А; 4 – Б; 5 – Б
-
1 – Б; 2 – Б; 3 – А; 4 – Б; 5 – А
-
1 – Б; 2 – Б; 3 – А; 4 – Б; 5 – Б
-
-
Ответ проверен 1503 Установите соответствие между видом тревоги и страхами, лежащими в их основе Виды тревоги 1. Экзистенциальная тревога 2. Невротическая тревога Страхи А. Страх смерти Б. Страх потери контроля В. Страх одиночества Д. Страх бессмысленности
-
1 – А, 2 – Б, В, Д;
-
1 – А, В, Д; 2 – Б
-
1 – А, В; 2 – Б, Д
-
-
Ответ проверен 1503 Установите соответствие между видом тревоги и страхами, лежащими в их основе Виды тревоги Страхи 1. Экзистенциальная тревога 2. Невротическая тревога А. Страх смерти Б. Страх потери контроля В. Страх одиночества Г. Страх бессмысленности
-
1 – А, Б, Г; 2 – В
-
1 – А, В, Г; 2 – Б
-
1 – А, В; 2 – Б, Г
-
-
Ответ проверен 1503 Установите соответствие между гештальт-функциями (Self) и способами контактов 1. Функции личности 2. Функции Ид 3. Эго-функция А. Функционирование в фоновом режиме. Включают смутно ощущаемую среду и чувства, связывающие организм со средой. Прошлые незавершенные ситуации. Внутренние импульсы. Потребности в их телесном проявлении. Автоматичная, пассивная функция. Непроизвольная, спонтанная. Б. Активная. Функция выбора или сознательного отказа. Поляризация опыта, важные для построения «хороших фигур». Потеря этой функции лежит в основе невроза (Ф. Перлз, 2001). В. Функции интеграции опыта. Функция усвоения. Представление и концепция субъекта о самом себе, образ себя. Система установок в в межличностном общении
-
1 – А; 2 – В; 3 – Б
-
1 – В; 2 – А; 3 – Б
-
1 – В; 2 – Б; 3 – А
-
-
Ответ проверен 1503 Установите соответствие между глазными сигналами и визуальными образами 1. Визуально вспоминаемые образы 2. Визуализация 3. Визуально сконструированные образы А. Взгляд расфокусированный, прямо Б. Взгляд вправо и вверх В. Взгляд влево и вверх
-
1 – А; 2 – В; 3 – Б
-
1 – Б; 2 – А; 3 – В
-
1 – В; 2 – А; 3 – Б
-
-
Ответ проверен 1503 Установите соответствие между классиками гештальт-терапии и их вкладом в теорию 1. Пол Гудмен 2. Изидор Фром 3. Серж Гингер 4. Ирвин и Мириам Польстеры А. Концепция типология опыта человеческого организма в актуальной ситуации, на основании структуры опыта (контакта) Б. Первый теоретик Гештальта, ввел понятие «self», определив его как непрерывный процесс творческой адаптации человека к своей внут-ренней среде и внешнему, окружа-ющему его миру В. Интегрированная гештальт-терапия, выделение и изучение механизма прерывания контакта-дефлексии (уклонение от контакта) Г. Введение важной дефиниции - «пентаграммы», которая включает в себя пять элементов: физическое измерение, эффективное измерение, рациональное измерение, социальное измерение, духовное измерение
-
1 – А, 2 – Б, 3 – Г, 4 – В
-
1 – Б, 2 – А, 3 – В, 4 – Г
-
1 – В, 2 – Г, 3 – Б, 4 – А
-
-
Ответ проверен 1503 Установите соответствие между классиками гештальт-терапии и их вкладом в теорию 1. Пол Гудмен 2. Изидор Фром 3. Серж Гингер 4. Ирвин и Мириам Польстеры А. Концепция типология опыта человеческого организма в актуальной ситуации, на основании структуры опыта (контакта) Б. Первый теоретик Гештальта, ввел понятие «self», определив его как непрерывный процесс творческой адаптации человека к своей внутренней среде и внешнему, окружающему его миру В. Интегрированная гештальт-терапия. Выделение и изучение механизма прерывания контакта - дефлексии (уклонение от контакта) Г. Введение важной дефиниции - «пентаграммы», которая включает в себя пять элементов: физическое измерение, эффективное измерение, рациональное измерение, социальное измерение, духовное измерение
-
1 – А; 2 – Б; 3 – В; 4 – Г
-
1 – Б; 2 – А; 3 – В; 4 – Г
-
1 – Г; 2 – Б; 3 – А; 4 – В
-
-
Ответ проверен 1503 Установите соответствие между методами психотерапии и теоретическими направлениями психотерапии, лежащими в их основе Методы психотерапии 1. Противообусловливающая терапия 2. Рационально-эмотивная психотерапия 3. Личностно-ориентированная (реконструктивная) психотерапия 4. Клиент-центрированная (клиенториентированная) психотерапия Направления психотерапии А. Экзистенциально-гуманистическое Б. Психодинамическое В. Когнитивное Г. Поведенческое
-
1 – А; 2 – В; 3 – Б; 4 – Г
-
1 – Г; 2 – Б; 3 – В; 4 – А
-
1 – Г; 2 – В; 3 – Б; 4 – А
-
-
Ответ проверен 1503 Установите соответствие между методом психотерапии и поведенческой позицией, которой должен придерживаться психотерапевт, практикующий этот метод Определение 1. Психотерапевт должен вести себя директивно, используя активную интерпретацию и конфронтацию 2. Психотерапевт должен быть нейтральным, эмоционально не включенным в пациента 3. Психотерапевт должен быть безусловно принимающим Термин А. Клиент-центрированная психотерапия К. Роджерса Б. Рационально-эмотивная терапия А. Эллиса В. Психоанализ З. Фрейда
-
1 – А; 2 – В; 3 – Б
-
1 – Б; 2 – В; 3 – А
-
1 – В; 2 – Б; 3 – А
-
-
Ответ проверен 1503 Установите соответствие между описанием и методом психотерапии Описание 1. Методика, при которой страдающего фобией пациента намеренно погружают в воображаемую ситуацию, вызывающую самый сильный страх 2. Методика, при которой пациент сознательно регулирует свои физиологические функции, получая информацию об их состоянии 3. Методика обучения расслаблению посредством которого можно научиться добиться ощущения тяжести и тепла в теле, контролировать частоту сердечных сокращений, дыхания и пр. 4. Методика, направленная на изменение в желательном направлении поведения пациента с помощью поощрения или наказания Методы психотерапии А. Биологическая обратная связь Б. Аутогенная тренировка В. Наводнение/флудинг Г. Оперантное научение
-
1 – Б; 2 – А; 3 – В; 4 – Г
-
1 – В; 2 – А; 3 – Б; 4 – Г
-
1 – В; 2 – Г; 3 – Б; 4 – А
-
-
Ответ проверен 1503 Установите соответствие между определением здорового человеческого существования и психотерапевтическим направлением в рамках которого оно дается Определение здорового человеческого существования 1. Получать максимум поощрений и минимум наказаний 2. Быть аутентичным 3. Адаптировать свои инстинкты к требованиям окружающей среды 4. Иметь зрелое, логически-эмпирическое мышление Направления психотерапии А. Психодинамическое Б. Поведенческое В. Когнитивное Г. Экзистенциально-гуманистическое
-
1 – А; 2 – Г; 3 – В; 4 – Б
-
1 – Б; 2 – Г; 3 – А; 4 – В
-
1 – Г; 2 – А; 3 – Б; 4 – В
-
-
Ответ проверен 1503 Установите соответствие между определением термина «психотерапия» и подходом, в рамках которого дается это определение Определение психотерапии 1. Психотерапия как оказание психологической помощи здоровым людям в ситуациях различного рода жизненных затруднений 2. Психотерапия, как воздействие на психику и через психику на организм человека 3. Психотерапия, как лечение пациента с помощью психологических средств воздействия А. Социальный подход Б. Медицинский подход В. Психологический подход Г. Философский подход
-
1 – В; 2 – А; 3 – Б
-
1 – В; 2 – А; 3 – Г
-
1 – В; 2 – Б; 3 – Б
-
-
Ответ проверен 1503 Установите соответствие между определением термина «психотерапия» и подходом, в рамках которого дается это определение психотерапии 1. Психотерапия как оказание психологической помощи здоровым людям в ситуациях различного рода жизненных затруднений рассматривается в рамках 2. Психотерапия, как воздействие на психику и через психику на организм человека рассматривается в рамках 3. Психотерапия, как лечение пациента с помощью психологических средств воздействия рассматривается в рамках Основные подходы А. Социальный подход Б. Медицинский подход В. Психологический подход Г. Философский подход
-
1 – А; 2 – Б; 3 – Г
-
1 – В; 2 – Б; 3 – Б
-
1 – Г; 2 – В; 3 – А
-
-
Ответ проверен 1503 Установите соответствие между организационными характеристиками и методами психотерапии Методы психотерапии 1.Экзистенциальная психотерапия 2.Психодинамическая психотерапия 3.Когнитивно-поведенческая психотерапия 4. Интерперсональная психотерапия Клермана и Вейссман Организационные характеристики А. Ограниченная во времени Б. Долгосрочная В. Направленная на достижение инсайта Г. Выявляющая механизмы защиты Д. Обучающая конструктивному копинг-поведению
-
1 – А, Д; 2 – Б, В, Г; 3 – А, Д, Г; 4 – Б, В
-
1 – Б, В; 2 – А,Г; 3 – Б, В, Г; 4 – А, В
-
1 – Б, В; 2 – Б, В, Г; 3 – А, Д; 4 – А, Д
-
-
Ответ проверен 1503 Установите соответствие между основными лечеб-ными факторами трех направлений психотерапии и их описаниями Лечебные факторы 1. Эмоциональное переживание 2. Познание 3. Регуляция поведения Описание А. Приобретение и интеграция новой информации, новых представлений, убеждений, знаний; стимулирование к самопознанию, пониманию себя и других Б. Изменение и модификация поведенческих реакций; управление и контроль над поведением В. Повышение уровня возбуждения и ответной реакции на воздействие; растормаживание эмоций, выражение чувств
-
1 – А; 2 – Б; 3 – В
-
1 – Б; 2 – А; 3 – В
-
1 – В; 2 – А; 3 – Б
-
-
Ответ проверен 1503 Установите соответствие между основными лечебными факторами трех направлений психотерапии и их описаниями Лечебные факторы Описание 1. Эмоциональное переживание 2. Познание 3. Регуляция поведения А. Приобретение и интеграция новой информации, новых представлений, убеждений, знаний. Стимулирование к самопознанию, пониманию себя и других Б. Изменение и модификация поведенческих реакций; управление и контроль над поведением В. Повышение уровня возбуждения и ответной реакции на воздействие; растормаживание эмоций, выражение чувств
-
1 – А; 2 – В; 3 – Б
-
1 – Б; 2 – А; 3 – В
-
1 – В; 2 – А; 3 – Б
-
-
Ответ проверен 1503 Установите соответствие между первичными репрезентативными системами и проявлениями 1. Кинестетическая 2. Визуальная 3. Аудиальная А. Латеральные движения глазных яблок. Темп речи ускорен. Тон голоса высокий. Голова поднята высоко. Напряжение мускулатуры. Дыхание верхнее и поверхностное. Б. Дыхание полной грудью. Мелкие ритмические движения тела. Голова балансирует на плечах, наклонена в сторону. Повторение услышанных слов в такт дыханию. В. Глубокое дыхание, низкое в области живота с мышечным расслаблением. Низкое положение головы. Низкий тон голоса. Медленный темп речи.
-
1 – А, 2 – Б, 3 – В
-
1 – А; 2 – Б; 3 – В
-
1 – Б, 2 – В, 3 – А
-
1 – В, 2 – А, 3 – Б
-
1 – В; 2 – А; 3 – Б
-
1 – В; 2 – Б; 3 – А
-
-
Ответ проверен 1503 Установите соответствие между поведенческими реакциями, встречающимися в норме с возрастом Возраст Поведенческие реакции 1. Детский 2. Подростковый А. Реакция пассивного протеста Б. Реакция имитации В. Реакция группирования со сверстниками Г. Реакция эмансипации Д. Реакция отказа
-
1 – А, Б; 2 – В
-
1 – Б, Д; 2 – А, В, Д
-
1 – Б; 2 – В
-
-
Ответ проверен 1503 Установите соответствие между понятиями НЛП и их определениями 1. Ключи доступа 2. Подстройка 3. Мета-модель 4. Стратегия поведения 5. Якорь 6. Модальность А. Ассоциативная связь Б. Набор лингвистических средств для получения информации, скрытой от пациента В. Цель психических процессов, ведущих к той или иной форме поведения Г. Умение включаться в модальности и работать с «ключами доступа» Д. Процесс и механизм восприятия окружающего мира посредством органов чувств Е. Невербальные внешние проявления мышления и эмоций
-
1 – Б; 2 – Г; 3 – Д; 4 – В; 5 – А; 6 – Е
-
1 – Е; 2 – Г; 3 – Б; 4 – В; 5 – А; 6 – Д
-
-
Ответ проверен 1503 Установите соответствие между понятиями Определение 1. Форма психотерапии 2. Метод психотерапии 3. Направление психотерапии Психотерапия А. Групповая психотерапия Б. Психодинамическая психотерапия В. Противообусловливающая терапия Д. Вольпе Г. Экзистенциально-гуманистическая психотерапия Д. Рационально-эмотивная терапия А. Эллиса Е. Семейная психотерапия Ж. Клиент-центрированная психоте-рапия К. Роджерса З. Когнитивно-поведенческая психо-терапия
-
1 – А, Д; 2 – В, Е, З; 3 – Б, Г, Ж
-
1 – А, Е; 2 – В, Д, Ж; 3 – Б, Г, 3
-
1 – Б, Г; 2 – В, Е, З; 3 – А, Д, Ж
-
-
Ответ проверен 1503 Установите соответствие между психологическим термином и его определением Определение 1. Способность свободно выражать эмоции по отношению к другим людям, отстаивать свои права, не ущемляя прав других, не зависеть от внешних влияний и оценок со стороны других людей, уверенно вести себя 2. Поддержание межличностных отношений, приносящих удовлетворение, увлекающих и обогащающих 3. Способность прочувствовать внутренний мир другого человека, как если бы он был нашим собственным, не допуская при этом, чтобы в процесс восприятия внутреннего мира другого человека включились свои собственные, сугубо личные переживания Термин А. Эмпатия Б. Аффилиация В. Ассертивность
-
1 – А; 2 – Б; 3 – В
-
1 – Б; 2 – В; 3 – А
-
1 – В; 2 – Б; 3 – А
-
-
Ответ проверен 1503 Установите соответствие между психологическим термином и его определением Определение Термин 1. Способность свободно выражать эмоции по отношению к другим людям, отстаивать свои права, не ущемляя прав других, не зависеть от внешних влияний и оценок со стороны других людей, уверенно вести себя 2. Поддержание межличностных отношений, приносящих удовлетворение, увлекающих и обогащающих 3. Способность прочувствовать внутренний мир другого человека, как если бы он был нашим собственным, не допуская при этом, чтобы в процесс восприятия внутреннего мира другого человека включились свои собственные, сугубо личные переживания А. Эмпатия Б. Аффилиация В. Ассертивность
-
1 – Б; 2 – В; 3 – А
-
1 – В; 2 – А; 3 – Б
-
1 – В; 2 – Б; 3 – А
-
-
Ответ проверен 1503 Установите соответствие между психометрической шкалой и измеряемым эмоциональным состоянием Эмоциональное состояние 1. Алекситимия 2. Тревога 3. Депрессия Психометрическая шкала А. Опросник Спилбергера-Ханина Б. Шкала Бека В. Торонтская алекситимическая шкала Г. Шкала Тейлора Д. Шкала Гамильтона
-
1 – А; 2 – Б, Г; 3 – Д
-
1 – Б, Г; 2 – А, В; 3 – Д
-
1 – В; 2 – А, Г; 3 – Б, Д
-
-
Ответ проверен 1503 Установите соответствие между расстройством и методами психотерапии, наиболее эффективными в его лечении Заболевание 1. Депрессивные расстройства 2. Паническое расстройство 3. Фобии 4. Нарушения пищевого поведения 5. Алкогольная и наркотическая зависимость Методы психотерапии А. Когнитивно-поведенческая психотерапия Б. Интерперсональная психотерапия Клермана и Вейссман В. Экспозиционная психотерапия Г. Аверсивная психотерапия
-
1 – А, Б; 2 – А, В; 3 – А, В; 4 – А, Б; 5 – Г
-
1 – А, Б; 2 – А, В; 3 – В; 4 – А, Б; 5 – Г
-
1 – Б; 2 – А,Г; 3 – В; 4 – Б, В; 5 – Б
-
1 – В; 2 – А, Г; 3 – В; 4 – А, Б; 5 –А, Б
-
1 – Г; 2 – Б, В; 3 – А, Г; 4 – А; 5 – А, В
-
1 – Г; 2 – В; 3 – А, В; 4 – Б; 5 – Б
-
-
Ответ проверен 1503 Установите соответствие между расстройством и методами психотерапии, наиболее эффективными в его лечении Заболевание 1. Личностные расстройства 2. Сексуальные дисфункции 3. Шизофрения 4. Обсессивно-компульсивные расстройства Методы психотерапии А. Когнитивно-поведенческая психотерапия Б. Психодинамическая психотерапия В. Экспозиционная психотерапия в комбинации с методами предотвращения ответа Г. Тренинг социальных (коммуникативных) навыков
-
1 – А, Б; 2 – А, Г; 3 – А, Г; 4 – В
-
1 – Б, Г; 2 – В; 3 – А, Б, В; 4 – В, Г
-
1 – Г; 2 – В; 3 – В; 4 – Б
-
-
Ответ проверен 1503 Установите соответствие между расстройством и методами психотерапии, наиболее эффективными в его лечении Заболевание Методы психотерапии 1. Личностные расстройства 2. Сексуальные дисфункции 3. Шизофрения 4. Обсессивно-компульсивные расстройства А. Когнитивно-поведенческая психотерапия Б. Психодинамическая психотерапия В. Экспозиционная психотерапия в комбинации с методами предотвращения ответа Г. Тренинг социальных (коммуникативных) навыков
-
1 – А, Б; 2 – А, Г; 3 – А, Г; 4 – В
-
1 – Г; 2 – А; 3 – В; 4 – В
-
1 –Б; 2 – А, В; 3 – Б; 4 – Г
-
-
Ответ проверен 1503 Установите соответствие между сенсорноопределенными выражениями и репрезентативными системами 1. Кинестетическая 2. Визуальная 3. Обонятельная 4. Вкусовая 5. Аудиальная А. Я вижу, что вы имеете ввиду. Я имею смутное представление. Это прояснилось для меня. Он смотрит на жизнь сквозь розовые очки. Б. На этой же длине волны. Жить в гармонии. Пропускать мимо ушей. Задавать тон. Держать язык за зубами. В. Я связался с вами. Я ухватил эту идею. Задержаться на секунду. Твердое основание. Руки чешутся. Пальцем не тронуть. Г. Чуять недоброе. Это дело плохо пахнет. Запах победы. Свежие знакомства. Д. Вкус к жизни. Слащавый человек. Кислая мина. Горькая пилюля.
-
1 – А; 2 – Д; 3 – Г; 4 – В; 5 – Б
-
1 – В; 2 – А; 3 – Г; 4 – Д; 5 – Б
-
1 – Г; 2 – А; 3 – Б; 4 – Д; 5 – В
-
-
Ответ проверен 1503 Установите соответствие между теоретическими направлениями психотерапии и основными представителями этих направлений Направления психотерапии 1. Экзистенциально-гуманистическое 2. Психодинамическое 3. Когнитивное 4. Поведенческое Представители психотерапевтических направлений А. Вильгельм Райх Б. Медард Босс В. Карл Роджерс Г. Джозеф Вольпе Д. Аарон Бек Е. Беррес Фредерик Скиннер Ж. Людвиг Бинсвангер З. Альфред Адлер И. Альберт Эллис
-
1 – А, В, Ж; 2 – Б, З; 3 – Г, И; 4 – Д, Е
-
1 – Б, В, Ж; 2 – А, З; 3 – Д, И; 4 – Г, Е
-
1 – Г, Д; 2 – А, З; 3 – Б, И; 4 – В, Е, Ж
-
-
Ответ проверен 1503 Установите соответствие между теоретическими направлениями психотерапии и типом взаимодействия между психотерапевтом и объектом психотерапии Тип взаимодействия 1. Взаимодействие врача и пациента 2. Взаимодействие учителя и студента 3. Взаимодействие двух людей Направления психотерапии А. Экзистенциально-гуманистическое Б. Психодинамическое В. Когнитивно-поведенческое
-
1 – А; 2 – В; 3 – Б
-
1 – Б; 2 – В; 3 – А
-
1 – В; 2 – Б; 3 – А
-
-
Ответ проверен 1503 Установите соответствие между теоретическими направлениями психотерапии и типом взаимодействия между психотерапевтом и объектом психотерапии Тип взаимодействия Направления психотерапии 1. Взаимодействие врача и пациента 2. Взаимодействие учителя и студента 3. Взаимодействие двух людей А. Экзистенциально-гуманистическое Б. Психодинамическое В. Когнитивно-поведенческое
-
1 – А; 2 – В; 3 – Б
-
1 – Б; 2 – А; 3 – В
-
1 – Б; 2 – В; 3 – А
-
-
Ответ проверен 1503 Установите соответствие между теоретическими положениями и методом психотерапии Теоретическая концепция 1. Развитие тревожного расстройства происходит в двух случаях ― во-первых, у человека изначально наблюдается высокий уровень тревоги (невротической и моральной), во-вторых, механизмы ее контроля неадекватны (например, слишком слабые) 2. Реакции тревоги и страха развиваются в результате классического и оперантного обусловливания 3. Причиной развития невротических расстройств являются дисфункциональные способы мышления 4. Раз возникнув, депрессия поддерживается неразвитыми социальными навыками, гиперреакцией на потерю и неполноценной коммуникацией; все это, в свою очередь, ведет к дальнейшему отвержению со стороны окружающих Методы психотерапии А. Когнитивно-поведенческая психотерапия Б. Интерперсональная психотерапия Клермана и Вейссман В. Психодинамическая психотерапия Г. Поведенческая (бихевиористская) психотерапия
-
1 – Б; 2 – Г; 3 – А; 4 – В
-
1 – В; 2 – Г; 3 – А; 4 – Б
-
1 – Г; 2 – А; 3 – В; 4 – Б
-
-
Ответ проверен 1503 Установите соответствие между теориями лично-сти и основными понятиями, лежащими в их основе Наиболее существенным понятием в теории личности является 1. Стремление к актуализации 2. Стремиться к превосходству 3. Концепция самости 4. Система отношений Теории личности А. Теория личности К.Г. Юнга Б. Теория личности В.Н. Мясищева В. Теория личности К. Роджерса Г. Теория личности А. Адлера
-
1 – Б; 2 – Г; 3 – А; 4 – В
-
1 – В; 2 – Г; 3 – А; 4 – Б
-
1 – Г; 2 – А; 3 – В; 4 – Б
-
-
Ответ проверен 1503 Установите соответствие между термином и его определением Определение 1. Исправление тех особенностей личности, и психологического развития клиента, которые не являются для него оптимальными 2. Система лечебного воздействия на психику и через психику на организм человека 3. Предоставление человеку информации о его психологическом состоянии: о причинах, механизмах появления болезненных симптомов, если это пациент Термин А. Психологическая коррекция Б. Психологическое консультирование В. Психотерапия
-
1 – А; 2 – В; 3 – Б
-
1 – Б; 2 – В; 3 – А
-
1 – В; 2 – А; 3 – Б
-
-
Ответ проверен 1503 Установите соответствие между термином и его определением Определение Термин 1. Исправление тех особенностей личности, и психологического развития клиента, которые не являются для него оптимальными 2. Система лечебного воздействия на психику и через психику на организм человека 3. Предоставление человеку информации о его психологическом состоянии: о причинах, механизмах появления болезненных симптомов, если это пациент А. Психологическая коррекция Б. Психологическое консультирование В. Психотерапия
-
1 – А; 2 – Б; 3 – В
-
1 – А; 2 – В; 3 – Б
-
1 – В; 2 – А; 3 – Б
-
-
Ответ проверен 1503 Установите соответствие между уровнями структурной модели невроза Ф. Перлза 1998 г. и их характеристиками 1. Уровень тупика 2. Уровень клише 3. Уровень сжатия и внутреннего взрыва 4. Уровень внешнего взрыва 5. Уровень ролей и игр А. Поверхностный контакт, созданный словами Б. Поверхностные социальные уровни «как если бы» В. Наличие страхов и стремление уклониться от фрустрации боли и не-знания Г. Сдержанность, напряжение индивидуума, решение «я не собираюсь так больше жить» Д. Проявление подлинного человека способного переживать, и выражать свои эмоции. Человек открыт для аутентичного эмоционального функционирования
-
1 – А; 2 – Б; 3 – Г; 4 – В; 5 – Д
-
1 – В; 2 – А; 3 – Г; 4 – Д; 5 – Б
-
1 – Д; 2 – Г; 3 – А; 4 – Б; 5 – В
-
-
Ответ проверен 1503 Установите соответствие между уровнями структурной модели невроза Ф. Перлза 1998 г. и их характеристиками 1. Уровень тупика 2. Уровень клише 3. Уровеь сжатия и внутреннего взрыва 4. Уровень внешнего взрыва 5. Уровень ролей и игр А. Поверхностный контакт, созданный словами Б. Поверхностные социальные уровни «как если бы» В. Наличие страхов и стремление уклониться от фрустрации боли и незнания Г. Сдержанность, напряжение индивидуума; решение «я не собираюсь так больше жить» Д. Проявление подлинного человека способного переживать, и выражать свои эмоции; человек открыт для аутентичного эмоционального функционирования
-
1 – А; 2 – В; 3 – Г; 4 – Б; 5 – Д
-
1 – В; 2 – А; 3 – Г; 4 – Д; 5 – Б
-
1 – В; 2 – Б; 3 – Д; 4 – Г; 5 – А
-
-
Ответ проверен 1503 Установите соответствие между этапами контакта и эх характеристиками (Модель Гудмена) 1. Финальный (полный) контакт 2. Постконтакт 3. Преконтакт 4. Контакт А. Self работает в режиме ИД. Поле не дифференцировано по отношению к «фигуре» и «фону». Б. Активная роль Эго-функции. Дифференциация среды. Увеличивается ощущение сепаратности. Разделительная роль контакта . Границы в поле «организм-окружающая среда» становятся больше, чем связующая составляющая. В. Момент здорового слияния. Стирание границ между индивидуумом и окружающей средой. Эго-функция в среднем режиме (одновременно и активно и пассивно). Контактная граница исчезает. Восприятие, чувства, движения интегрированы. Интенсивность Self падает. Г. Фаза ассимиляции «переваривания». Self работает в режиме функции личности. Интеграция случившегося в опыт человека. Фигура - человек в контексте его истории.
-
1 – А; 2 – В; 3 – Г; 4 – Б
-
1 – В; 2 – Б; 3 – Г; 4 – А
-
1 – В; 2 – Г; 3 – А; 4 – Б
-
-
Ответ проверен 1503 Установите соответствие понятий учения К. Юнга с их определениями 1. Коллективное бессознательное 2. Личностное бессознательное 3. Архетипы 4. Анализ А. Диалектический многосоставной обмен между двумя личностями; попытка исцеления из личности самого пациента Б. Некоторых вполне определенных мифологических образов и мотивов В. Поверхностный слой бессознательного; бессознательное, приобретаемое из личного опыта Г. Сверхличное бессознательное
-
1 – А; 2 – Г; 3 – Б; 4 – В
-
1 – В; 2 – Б; 3 – А; 4 – В
-
1 – Г; 2 – В; 3 – Б; 4 – А
-
-
Ответ проверен 1503 Установите соответствие понятий учения К. Юнга с их определениями 1. Коллективное бессознательное 2. Личностное бессознательное 3. Архетипы 4. Анализ А. Диалектический многосоставной обмен между двумя личностями; попытка исцеления из личности самого пациента Б. Некоторых вполне определенных мифологических образов и мотивов В. Поверхностный слой бессознательного; бессознательное, приобретаемое личного опыта Г. Сверхличное бессознательное
-
1 – А; 2 – В; 3 – Г; 4 – Б
-
1 – Б; 2 – Г; 3 – В; 4 – А
-
1 – Г; 2 – В; 3 – Б; 4 – А
-
-
Ответ проверен 1503 Установите соответствие понятий учения К. Юнга с их определениями 1. Комплексы 2. Символ 3. Сон 4. Архетипы А. Слово или изображение, подразумевающее нечто большее, чем их непосредственное и очевидное значение; термин, имя или изображение, которые могут быть известны в повседневной жизни, но обладают специфическим добавочным значением к своему обычному смыслу; термин, имя, изображение, которые ведут нас в области, лежащие за пределами здравого рассудка Б. Психические фрагменты, выделившиеся в отдельные констелляции образов и идей в результате психических травм или каких-либо конфликтов, одновременно несовместимых друг с другом тенденций; подавленные эмоциональные содержания, которые могут вызвать постоянное душевное раздражение, а иногда даже симптомы невроза В. Некоторые вполне определенные мифологические образы и мотивы Г. Явление, служащее целям компенсации; нормальное психическое явление, передающее бессознательные реакции или спонтанные импульсы сознанию
-
1 – Б; 2 – А; 3 – Г; 4 – В
-
1 – В; 2 – Г; 3 – А; 4 – Б
-
1 – Г; 2 – А; 3 – Б; 4 – В
-
-
Ответ проверен 1503 Установите соответствие понятий учения К. Юнга с их определениями 1. Комплексы 2. Символ 3. Сон 4. Архетипы А. Слово или изображение, подразумевающее нечто большее, чем их непосредственное и очевидное значение; термин, имя или изображение, которые могут быть известны в повседневной жизни, но обладают специфическим добавочным значением к своему обычному смыслу; термин, имя, изображение, которые ведут нас в области, лежащие за пределами здравого рассудка Б. Психические фрагменты, выделившиеся в отдельные констелляции образов и идей в результате психических травм или каких-либо конфликтов, одновременно несовместимых друг с другом тенденций; по-давленные эмоциональные содержания, которые могут вызвать постоянное душевное раздражение, а иногда даже симптомы невроза В. Некоторых вполне определенных мифологических образов и мотивов Г. Явление, служащее целям компенсации; нормальное психическое явление, передающее бессознательные реакции или спонтанные импульсы сознанию
-
1 – А; 2 – Г; 3 – Б; 4 – В
-
1 – Б; 2 – А; 3 – Г; 4 – В
-
1 – В; 2 – А; 3 – Г; 4 – Б
-
-
Ответ проверен 1503 Установите соответствие понятий учения К. Юнга с их определениями 1. Символ 2. Анализ 3. Комплексы 4. Коллективное бессознательное А. Диалектический многосоставной обмен между двумя личностями; попытка исцеления из личности самого пациента Б. Слово или изображение, подразумевающее нечто большее, чем их непосредственное и очевидное значение; термин, имя или изображение, которые могут быть известны в повседневной жизни, но обладают специфическим добавочным значением к своему обычному смыслу; термин, имя, изображение, которые ведут нас в области, лежащие за пределами здравого рассудка В. Сверхличное бессознательное Г. Психические фрагменты, выделившиеся в отдельные констелляции образов и идей в результате психических травм или каких-либо конфликтов, одновременно несовместимых друг с другом тенденций; подавленные эмоциональные содержания, которые могут вызвать постоянное душевное раздражение, а иногда даже симптомы невроза
-
1 – Б; 2 – А; 3 – Г; 4 – В
-
1 – Б; 2 – В; 3 – Г; 4 – А
-
1 – В; 2 – А; 3 – Г; 4 – Б
-