Тесты с вопросами и ответами по психотерапии

групповая психотерапия

нейро-лингвистическое программирование

лекарственная терапия

интерперсональная психотерапия

шесть заповедей врача-психотерапевта

три плоскости ожидаемых изменений

четыре плоскости рассмотрения человека

пять составляющих психического здоровья индивида

изменения схемы психофармакотерапии

нового знания о себе

проведения электроэнцефалограммы

подавляющих спонтанность пациента интеракций врача-психотерапевта

клинической картине и симптоматике

отношениях между клиентом и врачом-психотерапевтом

положении человека в обществе

иррациональных убеждениях клиента

трудовой коллектив

семью

церковь и/или иные культовые учреждения

школу и иные учебные заведения

невротическим связанным со стрессом и соматоформным расстройствам

шизофрении, шизотипическим, острым и хроническим полиморфным бредовым расстройствам

психическим и поведенческим расстройствам вследствие употребления психоактивных веществ

половой дисфункции, не обусловленной органическим расстройством или заболеванием

пакта

контакта

контракта

акта

контракта

акта

пакта

контакта

рациональную

суггестивную

активную

пассивную

внушение

все перечисленное

клинико-психологическое вмешательство

психологическая интервенция

психологическая коррекция

синдрома Ганзера

ипохондрического расстройства

рекуррентного депрессивного расстройства

панического расстройства

психопатоподобной (псевдопсихотической) шизофрении

биполярному аффективному расстройству

диссоциативным судорогам

соматоформной вегетативной дисфункции

расстройством личности

нервной булимией

депрессией

соматоформным расстройством

динамическом

директивном гипносуггестивном

когнитивно-поведенческом

экзистенциально-гуманистическом

критичнее относится пациент к тому, что ему внушают

спокойнее, будничнее держится психотерапевт

более склонен пациент к психоаналитической терапии

сильнее охвачен пациент верой в психотерапевта

проведение психодиагностики высших психических функций

восстановление медико-социального и социально-психологического статуса

участие в разработке индивидуальных лечебных планов

помощь в решении социально-бытовых проблем

не допускается, так как суждения и мнения пациента всегда аддиктивны

позволяет избежать последовательного отвержения больным всех предлагаемых врачом вариантов

есть проявление непонимания специалистом игрового характера поведения пациента

есть проявление сопротивления лечению и обесценивания терапевта пациентом

д) правильно а) и б)

дать оценку нравственным особенностям психотерапевта с первого взгляда

рассказать о своих симптомах, сообщить о своем семейном положении и назвать свою профессию

сказать о своем отношении к групповой психотерапии

быстрое движение глаз и повышение артериального давления

интенсивное напряжение мышц всего тела

медленные электрические колебания мозга

ничего из перечисленного

отсутствие сновидений

узнать как можно больше нюансов и тонкостей взаимоотношений между членами семьи

составить точный плане предстоящей работы

определить основу семейной проблемы, которую предстоит решить

определить состав членов семьи и давность существования родительской подсистемы

все перечисленное

побуждения пациентов к конфронтации и обучения сублимации

правильно а) и в)

структурирования хода занятий и сбора информации

убеждения и переубеждения пациентов

триаде Роджерса

триаде Райха

диаде Райха

диаде Роджерса

подростковой психотерапии

фармакотерапии

процесса личностно-ориентированной (реконструктивной) психотерапии в эмоциональной сфере

наркопсихотерапии

диаде Роджерса

триаде Райха

триаде Роджерса

диаде Райха

психотерапии

проведения иглоукалывания

проведения магнитной стимуляции

проведения физиотерапии

недостаткам этих препаратов

преимуществам этих препаратов

побочным эффектам препаратов этой группы

осложнениям приема препаратов этой группы

все перечисленные симптомы

громкое непроизвольное отхождение газов

метеоризм

парезы кишечника

псевдоилеус и псевдоаппендицит

к изменению используемой психотерапевтом стратегии и ролевой позиции

к использованию психофармакотерапии

к контролируемому перерыву в терапии

о невозможности решения проблем пациента

детство

юность

отрочество

игровой возраст

поведение, обусловленное инстинктами

неосознаваемое управления своей деятельностью

отсутствие борьбы мотивов и выбора

побуждение, осознание цели и стремление достичь ее

логотерапии

суггестивной терапии

трансперсональной терапии

суппортивной терапии

неужели Вы не видите?

как Вы думаете?

разве Вы это чувствуете?

что это такое?

вытеснения

формирования реакции

регрессии

изоляции

наличие стереотипных, навязчивых мыслей, действий, идей, образов

тревога, вызываемая исключительно определенными ситуациями

процесс психологической защиты – вытеснение

фазность – повторяющиеся тягостные эпизоды (депрессии, мании)

катектиpованное либидо теpяет свою подвижность

пpоявления личности обусловлены пpоцессом научения

самость как целостность, объединяющая сознательное и бессознательное

стpемление к личному пpевосходству в случае пpеобладания чувства неполноценности

существенную pоль в pазвитии личности игpает психологическая защита

рационализации

сублимации

идентификации

проекции

познание других человеческих характеров (занятия по типологии характеров); познание себя и других в творчестве

правильно а) и б)

самоактуализация в духе гуманистической психологии Маслоу

самопознание как изучение собственных болезненных расстройств, своего характера

творческое приобщение к той или иной религиозной системе, психосинтез

условного рефлекса

рефлекторного кольца

рефлекторной дуги

нейрона

болезненное бесчувствие

врожденное слабоумие

расстройство восприятия

приобретенное слабоумие

иррациональные убеждения

личностный рост и развитие

инстинктивные влечения

потребность в подчинении

смещения агрессии

отреагирования

проекции

формирования реакции

нарушения, связанные с эмоциональными стрессовыми переживаниями

пароксизмальные изменения на ЭЭГ

апатия и снижение когнитивного функционирования

вспышки непреодолимой тревоги и паники

социальной адаптацией, не является столь сложным

наличием эмоциональных стрессовых переживаний, чувства страха

выраженной раздражительностью, вспышками непреодолимой тревоги

интенсивными чувствами счастья, экстаза или смятением

наличие эмоциональных стрессовых переживаний

отсутствие стрессового фактора

вспышка непреодолимой тревоги

эмоциональное смятение, растерянность

значительно искажает восприятие события

не возникает у лиц, перенесших психотравму

не является механизмом психологической защиты

является осознаваемым психическим процессом

наличием яркого, живого представления сцен, часто имеющих характер агрессии

резкой поляризацией личностей, примитивизмом

резким подъемом настроения, сопровождающимся гиперактивностью

наличием вегетативных нарушений и преувеличением симптомов

все перечисленное

исполняет роль в импровизированном представлении, активно экспериментирует с теми значимыми для него ролями, которые он играет в реальной жизни

исполняет роль наедине с психотерапевтом, чтобы показать ему нагляднее, через театральное преувеличение, свои симптомы

исполняет роль не на сцене, а в специальной психотерапевтической комнате

исполняет роль невротика, а психотерапевт - роль здорового

обширная, постоянная, на травмирующие события

острая, кратковременная, на бытовые не стрессовые события

постоянная, на фоне употребления различных психоактивных веществ

острая, с выраженными изменениями на электроэнцефалограмме

когнитивно-поведенческие техники

телесно-ориентированные техники

существующие произведения искусства

суггестивные (гипнотические) воздействия

ценностных и мотивационных ориентаций

генетических факторов

антропометрических характеристик

анатомо-морфологических особенностей строения тела

нейроэндокринных механизмов

ценностных и мотивационных ориентаций

анатомо-морфологических особенностей строения тела

антропометрических характеристик

отрицания

проекции

расщепления

вытеснение

вчувствованию во внутpенний миp пациента

выявлению и анализу совместно с пациентом сопpотивления

обучению пациента самоконтpолю

повышению внушаемости

повышению личностной вовлеченности в пpоцесс общения

психоаналитическом

когнитивно-поведенческом

суггестивном

экзистенциальном

сверстником — мальчиком

матерью

отцом

любым взрослым, кроме родителей

мать

отец

она сама

кто-то из братьев или сестер

аналитической психологии Юнга

динамической теории терапевтической помощи графическим самовыражением (Наумберг)

ничего из перечисленного

психоаналитических воззрений Фрейда

теории научения

взаимоотношениям врача и пациента

гипносуггестивным механизмам в психотерапевтическом процессе

фармакотерапии при лечении невротических расстройств

комфортным условиям проведения психотерапевтической сессии

в беседе с больным согласиться с ним в том, что он, действительно, болен и в своей болезни не виноват

никогда, ни при каких обстоятельствах не говорить больному о зависимости болезненного симптома от его воли

объявить больному, что он способен сам устранить свой невротический симптом, если сильно захочет этого (поднять парализованную ногу, приостановить гиперкинез и т.п.)

подчеркивать больному при всяком удобном случае, что это у него не болезнь, это все продукт его «злой воли»

указывать, доказывать пациенту, что его состояние есть «бегство в болезнь», стремление извлечь выгоду из этой болезни

невротической

психопатоподобной

экзистенциальной

пароксизмальной